整理和复习ppt配用优秀获奖教案

万以内的加法和减法

单元教材分析：

本单元主要教学口算两位数加、减两位数，笔算几百几十加、减几百几十以及加减法估算。

单元教学要求：

1、使学生能够正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。

2、使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。

单元教学重点：

正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。

单元教学难点：

根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

教学方法：观察法、小组合作学习法、讲授法

教学手段：多媒体课件

教学准备：多媒体或实物投影或图片演示

单元措施： 1．通过结合情境、小组合作交流等方法体验三位数减三位数情 感与态度

2．从实际问题出发，激发学生的学习积极性

两位数加两位数

教学目标：

1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。

教学难点：

1、

使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。

教师准备：

题单及课件。

教学过程：

一、准备练习

引导学生完成口算题目，并说一说是怎么计算的。

口算：50+70 300+600 800-400 30+40 说出怎么计算的。

二、学习情境创设

1、春天到了，这节数学课老师安排就一次春游特别行动，你想参加吗？

2、播放展示动画。我们将去一个十分美丽的地方，一起去看看吧。

【设计意图】

由谈话引发去春游的愿望，抓住孩子的兴奋点，搭建生活平台，创建和谐的学习氛围。

三、师生互动活动

1、组织活动1——码头乘船。

（1）认真观看，回答问题。

二年级一斑有23人，

二年级二班有31人，

二年级

三班有32人，

（2）根据这些信息，想一想，我们在乘船时将碰到哪些问题？

学习不断提出问题，教师及时肯定，引导。鼓励拓展思路，尽可能多提出数学问题。

【设计意图】

通过活动，让学生去寻找有用信息，收集信息，在整理信息的过程中，发现问题，解决问题，培养学生解决问题的多样化，培养估算意识。重点是口算方法。

（3）引导完成。

（4）我们知道二年级一班和二班合坐需54个位子，现在你能不能独立完成第3个问题还剩下多少人？

四、教学效果测评

引导学生独立完成练习，集体评议。

1、练习十九第1题。

2、练习十九第2题。

【设计意图】拓展性学习

1、练习十九第5题

五、课题总结。

今天的学习你有什么收获？

第二课时 解决问题 教学目标：

1、经历针对不同情况,运用不同策略会运用三位数加减法的估算 解决问题,掌握三位数加减法的估算问题 2、结合生活情境,学会具体情况选择相应的策略解决生活中的实际问题。

教学重点：运用不同策略解决实际问题.

教学难点：根据实际情况,选择恰当的方法进行估算.

教学准备：多媒体或实物投影或图片演示

教学过程：

一、

导入新课 问题一：倒入

（出示教材43页例4） 已知信息

一： 1）空调扇558元 2)学习机225元 3）护眼灯166元

所求问题二：1）收银员应收回多少钱。2）小红的爸爸应准备多少钱

问题二：理解题意，明确解题思路

明确买三种商品

—→三种商品分别多少钱—→应该怎样运算

题中不要求558+225+166的准确结果，怎样得到大致结果呢？

问题三：探究估算方法

小组讨论，得出方法。法一：把加数估成整百的数。法二：把加数

估成几百几十的数

问题三：检验估算结果的合理性 （1）计算准确结果 （2）对比估算结果 课后反思：

融合各类学科，让学生通过多种学习途径增加学习的乐趣

（1）因材施教，把握教学深度。

了解学生当前的认知水平，加强学生原有知识与新知识的联系，把新知识有机地融入旧知识的框架中，从而突破原有的认知结构，构成新的知识体系。教师在教学中

应尽量把要学的知识与学生原有的知识相联系，通过比较分析，揭示新知识，使学生能把旧知识和新知识有机地统一起来，从而掌握新知识。适当降低教学要求，要加强基本概念、基础知识的教学，增强学生的学习信心，让学生充分体会到成功的喜悦。

（2）结合学生的生理特点，逐步培养学生的思维能力。

认真研究学生的生理发育特点，遵循学生的思维特点，在定势思维的基础上，多让他们做一些穿插抽象思维能力、想象能力、逻辑思维能力稍高的问题，拓展他们的思维广度，逐步培养学生的想象能力、逻辑思维能力。