Unit 8 Where is Billy?教案设计（一等奖）

Unit 8 Where is Billy？

大营中心校

赵丹华

第一课时

教学目标与要求

1.能够听懂，会读，会说，会运用本单元的listen and say部分，还会运用本单元的核心语言进行交流，询问，并能用恰当的语言做出回答。 2.能听、说、读、写单词bedroom，bathroom，kitchen，

living room并能规范书写。

3.能灵活地运用本单元所学的语言进行交际。

教学重点：掌握并正确运用Where is …? 句型对人物的位置进行提问。

教学难点：bedroom，bathroom，kitchen的发音。

一、热身复习

1、师生互致问候

2、师生齐说chant

二、任务呈现及导入

1、教师介绍老朋友Billy，

Billy邀请同学们去做客，并准备了糖果，分组比赛通过回答问题得到笑脸来换取糖果。PPT出示

bed ,询问学生” Where is the bed”，以此引出单词bedroom. 板书bedroom并强调

dr组合的发音，操练单词。

2、寻找Billy，询问学生” Where is Billy？”引导学生运用”Is he in the…?”

以此进入课文，听课文录音，引出单词bathroom，板书单词，强调th组合的发音，操练单词。比较bedroom 和bathroom。

3、寻找Puppy，询问学生” Where is Puppy？”来引出单词kitchen,教授单词同时强调tch组合的发音，操练单词。

4、再次询问学生” Where is Puppy？”并引导学生用”Is he in the…?”来猜测,引出单词living room , 操练单词

。比较bedroom 、bathroom和living room。

5、再听课文录音，跟读课文，分角色朗读课文。

三、趣味操练

活动一、

PPT 闪图猜词。

活动二、

根据描述猜词。

四、巩固与拓展

教师引导学生联系实际生活，在家里可以做些家务。

五、作业

设计自己喜欢的房子并与家人朋友讨论

板书

Unit 8 Where is Billy？

Where is Billy？

bedroom

bathroom

Is he in the bedroom?

kitchen

living room