整理和复习优质课教学设计

100以内的加法和减法 整理和复习

花都区新雅街东塘小学 毕连桂

教学内容：教科书第81页. 教学目标：

1、通过对全单元所学知识进行回忆整理,使学生体验分类总结、归纳整理的方法。

2、使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。

3、联系实际生活初步感受数学就在身边，提高学习数学的兴趣。

4、培养学生的观察能力、合作学习的能力、语言交流的能力。

教学重难点：经历小组合作学习，展示已有经验，引导学生进一步掌握正确的计算方法。 教具准备：

口算卡片备写在水果图片上、小黑板

教学设计：

一、

分类整理

师：同学们，老师今天给你们带来的很多好吃的水果，你们想不想得到他们呀。想得到他们就要接受老师的挑战，你们有没有信心呀？

（1）：总结归纳加法

出示一组口算题卡（课件出示）

25+8= 39+40= 36+7= 59+2= 50+16= 21+6= 42+3= 47+30= 师：同学们看一看这些题都是什么运算？

请你观察这些题目，把它们分分类好吗？谁愿意来试一试？

可能出现两种情况：

第一种：（1）25+8= 36+7= 59+2= 21+6= 42+3= （2）39+40= 37+30= 50+16= 第二种：（1）21+6= 42+3= （2）25+8= 36+7= 59+2= （3）50+16= 39+40= 37+30= 师：告诉同学们你为什么这样分，好吗？

（如果出现第种情况，在下面计算过程中再继续分）

板书： 加法 两位数加整十数

两位数加一位数 进位加

不进位加

（2）：计算各题，总结计算方法。

师：这些题都是我们学过的知识，你能很快计算出来吗？

二、巩固练习：

1、计算教科书81页1题：

57+2= 57+20= 57+9= 75+2= 75+20= 75+9= A：比一比看谁得快。

（1）请算得快的同学到前面来领一个“水果”并说一说你是怎么算的。

（2）哪些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。

总结：相同数位上的数相加。

B：突出进位加法

师：57+9= 谁来告诉大家这一题是怎样想的？

C：练习：

师：这样的题是属于进位加法，是一个难点，谁愿意给大家出几道这类题？找学生出题大家回答。

（2）总结归纳减法（分小组活动）

师：刚才我们一起进行了加法的有关练习，这一单元我们还学习了减法，减法这一部分和加法有些相似，怎样总结呢？我要把这个任务交给同学们自己完成，有信心完成这个任务吗？

2、学生独立完成教科81页2题。

57-2= 57-20= 57-9= 75-2= 75-20= 75-9= 老师把题目贴在黑板上

同桌两人一小组，进行分类。（两个合作）

师：谁愿意把你们的结果公布给大家，让大家评一评。

（找一名学生板演分类）

师问：1.哪些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。

2.说说你是怎样计算57-9和75-9的。

小结：我们大家一起回忆了100以内的加法和减法（板书课题），同学们自己出题，自已做题都很棒。

3、你们在认真做题的时候，小马虎也把这些题做了做，我们来帮他检验一下吗？（出示判断题）

出示小黑板。说一说哪道题错了，应该怎么改。

师：同学们可真是火眼金睛，帮小马虎找出这么多的错误，老师希望你们在学习的过程中一定要细心，不要做小马虎哟！现在老师还想考验一下你们的计算速度，敢不敢接受考验。一分钟时间里看谁做的题最多，就奖励他一颗小五星。

4、教科书81页第3题.（先说说各题应先算什么，再算什么，再计算。

总结：同学们可真是了不起，接受了层层挑战。把100以内数的加法和减法总结的非常的好。希望在以后的学习中你们更加的细心，学会归纳和整理各种知识。

板书设计

加法

： 57+2= 57+20= 57+9= 75+2= 75+20= 75+9= 减法

： 57-2= 57-20= 57-9= 75-2= 75-20= 75-9=