Story Time教学设计思路

Story

Time 小学英语人教社版二年级下期U3 教学班级：2年级6班

一、

教材分析：

本课是教材第三单元最后一课时。故事讲述的是小公鸡和小猴子关于播种花生的故事。在不同的季节，小公鸡和小猴子围绕花生他们采取了不同的活动，不同的活动导致不同的结果就是在冬天小公鸡有花生吃，小猴子只有眼巴巴的望着。最后他们通过自己的体验收获了一个道理。

故事情节很简单，句型“it’s… let’s… No, not me ,I want …”

在不同的情景中重复，需要老师引导学生去思维发现，去体验。

借助这个故事，不仅让学生理解和运用语言，更是通过故事让学生学会一定的生活和做人的道理。

二、

学情分析

二年级的孩子有了一定的语言积累，但是积累的内容又比较有限。在本单元之前，孩子们学习了lay football, ride a bike, fly a kite, make a snowman, make a model plane这六个活动短语，在本单元孩子们学习了关于四个季节的天气特征的基础表达（warm、hot、cool、cold）,在这个故事里面要求孩子们能根据故事主人公的活动去思考他们为什么要去做他们所说的事情。

2.6班有一部分孩子喜欢表达，有一小部分孩子则不是那么积极，所以老师在上课时要引导他们去感受故事中小动物的心情，增加学习英语的趣味性和积极性。

三、

教学目标( Teaching aims) 本课是以故事形式复现本单元的部分学习内容，让学生在享受阅读故事的乐趣的同时，体会本单元重点词汇和功能句在语境中的运用。

1、巩固练习句型It' s ...描述四季的句子。感知植物生长过程，体会重点单词。

2、借助视频、图片、实物、文字等感知、理解故事，从中体会“不劳无获”，尝试创编并表演故事。

四、

教学重难点

重点：从图片观察四个不同的季节，猜测小动物的心理活动。

难点：对“plant、water、pick”这几个词的理解和让孩子在重复的句式中学会迁移。

五、教学准备 多媒体课件、课文图片

六、教学过程

1.热身活动教师带领学生演唱本单元的补充歌曲。

2．Free talk：What’s your favorite season? Why? 请学生自由谈论一下自己最喜爱的季节和原因。

3．引入故事:教师出示准备好的花生实物,提问学生: I have some peanuts you. What can you do with the peanuts？请学生展开想象自由发言。

4.呈现故事

(1)根据以上问题,教师呈现图一,让学生预测故事: Angel has some peanuts, too. Who comes? Yes, Little Cock. Angel gives him the peanuts. What does Little Cock do with the peanuts? Can you guess? 2)教师让学生看图二,观察图片，猜一猜这是什么季节，这个季节自己可以开展哪些活动。在这个季节我们的小公鸡和小猴子又做了什么呢？What season is it? How do you know? What' s the weather like in this season? What does the little cock do?借助图片理解plant的意思。

(3)图三和图四： What season is it? What is the little cock/monkey doing? Why does the monkey want to swim ?(P3) What does the monkey want to do?(P4)帮助学生理解water和pick的意思。

（4）图五：What season is it? What' s the weather like in this season? What does the monkey do? How about the little cock? Why? 教师讲述故事并借助问题引导学生继续深入观察图片,加深对故事的理解。

5、

听录音,模仿跟读故事

(1)

学生听录音,再次感知故事内容. (2)学生再次听录音,并跟录音指文字。

3)教师逐图播放故事录音,学生看图跟读句子,仔细模仿录音中的语音语调,读出人物的语气以增加朗读的趣味性. (4)给故事起名字:在多次朗读的基础上,教师请学生用活中的一句话给故事起个

名字. 6、学生试着分角色表演故事。

7、请学生说一说你从故事中学到了什么道理。

王怡鸣