Lesson 2获奖说课稿

教学基本信息

课题

作者及工作单位

人教版（一年级起点）小学英语四年级下unit 1 My Neighbourhood lesson 2

刘佳楠

陶家屯学校

指导思想与理论依据

根据英语课程标准的指导理念：以学生的发展为宗旨，以提高学生的综合语言运用能力为目标，着重培养学生学习英语的兴趣，良好的学习习惯，有效的学习方法，以及自主合作学习的能力。倡导任务型教学途径，力求创设真实的语言情境，让学生在体验、实践、参与、合作与交流的学习过程中完成学习目标。同时增强学生的自信心，为今后的学习奠定基础。

教材分析

本节课的教学内容是人教版（一年级起点）小学英语四年级下册第一单元第二课时，

课型是交际型听说课，含三个指路短语turn left，turn right，go straight和一个功能性对话How can I get to...?，其内容在教材中占有重要地位。熟悉的真实情景为学生提供了良好的学习语言、理解语言和运用语言的语境，同时也充分激发了学生学习英语的兴趣。

学情分析

课前对学生做了简单的调查，农村学校的学生英语基础较为薄弱，四年级的学生有一点语音和词汇的基础，接触了一些简单的词汇和句型，知道怎么上英语课，能够在教师的指导下顺利学习，能够在教师的指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用生动形象的声音动画调动学生学习的积极性。小学生的抽象思维不如形象思维，所以对句型的理解和运用将是本节课最大的障碍。

教学目标

一·语言技能目标：能看懂简单指令，能看图说出单词，能认读单词和句型

二．语言知识目标：学会三个指路短语turn left，turn right，go straight和一个功能性对话How can I get to...? 三．情感态度：能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流

四．学习策略：培养学生的合作意识，遇到问题主动向老师和同学请教，在课堂交流中注意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果

五．文化意识：了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展

教学重点和难点

重点：能够听懂、会说三个指路短语turn left，turn right，go straight和一个功能性对话How can I get to...? 难点：能够根据实际情况，写出指路的句子，做到格式正确

教学流程示意

第一单元第二课时

一、复习单词，歌曲导入

二、展示新课单词

三、引入课文

四、模拟实践

五、布置作业

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

Step1

Step2

Step3

Step 4 看图片复习上节课关于地点的单词

跟着歌曲

兔子舞的旋律导入新课单词left，right

1.

呈现新单词内容：turn left，turn right，go straight，crossroads结合交通标志展示

2.

呈现单元主情境图，通过交流的方式复习第一课所学内容，并过渡到新授课学习阶段

回答问题

what places can you see in her neighbourhood ？

Who is talking with Lily？

What are they talking about 鼓励学生集思广益，把学生的答案写在黑板上

3.

听录音

第一遍：回答what are they talking about？（书合上）

第二遍：再听一遍检查自己的答案（翻书）

确认答案

第三遍：跟读

分小组练习

第四遍：找同学领读

第五遍：角色扮演，找同学进行对话表演（要求声音洪亮）

情景模拟

把教室布置成街区的样子

把全班分成若干四人小组，组成探险小队，在每个组的课桌上放一个地点标识，进行模拟对话。要求运用本节课新学习的功能句句型和单词

作业：“我是社区小设计师”根据自己的喜好设计出一幅自己生活的社区详图，下节课展示给大家看

跟唱跟做

看图跟读，图文并茂模仿读音，形成记忆

看地图复习上节课知识

回答问题

认真听录音

能做到自己独立会读

还能在特定情境中演出来

调动学生的积极性，联系生活实际，将所学知识与生活更好的相结合，方便学生记忆与思考

发挥学生的动手能力

增加英语学习的趣味性

用与所学知识相关联的歌曲热身

直观形象，图片吸引学生注意力

以词带句

解决难点

调动兴趣

活跃思维

灵活记单词

发挥想象

集中注意力

排除障碍

为对话学习做准备

初识对话

再读对话，体会英语表达

培养自主学习能力和合作意识

检验学生掌握对话的情况

作业巩固本课知识并加以延伸

板书设计

Unit 1 My Neighbourhood Lesson 2 Turn left --- How can I go to the post office？

Turn right Go straight ---Go straight and turn left at the first crossroads. Crossroads It’s between the bookshop and the grocery.

教学反思

作为本节课的教学反思，我想谈谈在教学过程中比较满意的地方，以及自己的不足之处。

优点一：创设情景与任务相结合

语言学习要为学生创设真实或半真实的情景，通过讨论、角色扮演、小组讨论等活动进行大量的口头输出练习，提高学生学习兴趣，挖掘学生内在潜力。通过小组合作学习，使不同层次的学生都能得到提高。

优点二：对学生进行及时有效的评价

对学生学习过程中的表现及反映的情感、态度、策略等方面进行及时的评价，发现学生的进步，鼓励学生自我反思。

不足：

一、学生参与不平和

有的同学课堂积极发言，有的同学课堂不活跃，不能积极参与到活动中来，教师并没有给予及时的关注

二、教师专业课堂用语不完善

需要多加积累，逐步提高教师自身素质