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整理和复习（一）教学内容：教材第81-84页。教学目标：1.知识与技能目标：通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。2.过程与方法目标：引导学生经历各种不同形式的一百以内的加减运算的整理过程，体验分类、总结、归纳的数学方法。3.情感态度与价
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整理和复习板书设计及设计说明
未知
摘要：暂无摘要
关键词：整理和复习板书设计及设计说明
正文
整理和复习（一）
教学内容：教材第81-84页。
教学目标：
1.
知识与技能目标：
通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。
2.
过程与方法目标：
引导学生经历各种不同形式的一百以内的加减运算的整理过程，体验分类、总结、归纳的数学方法。
3.
情感态度与价值观目标：
通过整理和复习，使学生感悟知识的内在练习的逻辑美，培养学生的审美意识和学习兴趣。
教学重点：进一步理解并掌握各种不同形式的一百以内的加减运算的计算方法，能够熟练地计算。
教学难点：进一步理解带小括号的两步混合计算的运算顺序。
教学过程：
一、复习两位数加、减一位数，整十数
1、出示课本第81页第1题。
观察：那些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。
让学生独立进行计算。
说说57+和75+9你是怎么计算的?
2、出示课本第81页第2题。
观察：那些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。
让学生独立进行计算。
说说57-9和75-9你是怎么计算的? 二、复习带小括号的两步混合算式
1.出示课本第81页第3题
说说每道题的计算顺序，先算什么，再算什么。然后独立讲解。学生通过说一说、做一做，感受小括号的作用。师生集体订正。
教师小结并板书：算式中有小括号的要先算小括号。
2.出示82页第三题
让学生观察并说说先算什么再算什么。
学生小组讨论并汇报计算过程和方法。
4.
完成书本83页第9题。
三、复习用连加、连减等方法解决问题
1.
出示第81页第4题。
引导学生读题，理解题意与意图。
题中呈现了同数连加的实际问题，同时加数增加到四个，对学生有一定的挑战性。同时也体现了数数，例表等算法多样性的策略。
2.
完成书本83页第6题。
学生数数并算一算，集体汇报。
3.完成书本83页第7题。
小组讨论交流，集体汇报。
4.完成书本83页第12题。
组织学生读题，理解题意，独立完成，全班订正。
四、课后小结：
大家掌握今天复习的知识了吗？回家做一做书本题。
84页第13
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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