整理和复习教学实录及点评｜教案在线预览

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100以内加减法（一）的整理和复习的教学设计教学目标1、使学生进一步掌握100以内两位数加、减整十数与两位数减一位数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。 2.通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结，归纳整理的方法。3、使学生感悟到知识内在联系的逻辑美。重点：提高计算速度。难

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-30 08:40:00

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学校：宁乡县朱良桥乡罗巷完全小学

整理和复习教学实录及点评

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关键词：整理和复习教学实录及点评

正文

100以内加减法（一）的整理和复习的教学设计

教学目标

1、使学生进一步掌握100以内两位数加、减整十数与两位数减一位数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。

2.通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结，归纳整理的方

法。

3、使学生感悟到知识内在联系的逻辑美。

重点：提高计算速度。

难点：进一步理解“相同数位上的数才能相加减”的道理。

教学过程

一、谈话导入

小朋友们：你们知道吗？能够坐在这里上课的小朋友都是表现最棒的，所以，今天，你们是最棒的，你们可要好好表现，把你们最精彩的一面展现给大家。你们有信心吗？

第6单元我们已经学完了，今天我们即将踏入复习的旅程。这个单元的知识点很多，这节课我们主要复习“100以内加减法的计算”，板书课题。

二、整理与复习

(一)上课之前，尹老师想考考小朋友们的口算能力如何，你们敢接受我的挑战吗？

黑板出示口算题：

32+40=

42+3=

97-5=

64-20=

23+9=

47+8=

(4) 54-8=

43-7=

你们能很快算出来吗？并且你要告诉小朋友们你是怎样计算的？

2、让孩子们在自己计算过程中学习归纳、整理

小朋友们，第1组和第2组都是加法运算，它们的计算方法一样吗？有什么不同的地方？

第1组个位相加不满十，是不进位加法，第2组个位相加满十，是进位加法，我们在计算进位加法的时候要注意什么地方？（满十要向十位进1，十位要记得加上进得“1”）用同样的方法来总结不退位减法和退位减法，主要突出退位减法的计算方法，退位减法要向十位借1当十，十位不要忘记减去被借走的“1”

3、小结：小朋友们，不管是计算计算加法还是减法，一定要把相同数位上的数相加或者相减，也就是个位上的数加（减）个位上的数，十位上的数加（减）十位上的数。

4、复习小括号

在这个单元我们还认识了一个新朋友，它是谁呀？（小括号），它有什么特异功能呀？（先算的功能）接着出示道算式：

13+7+54= 67-8-50=

38+46+4）= 83-（27-20）= 说一说先算什么，再算什么。

这4道题都是两步计算，它们的运算顺序是一样吗？

从这里我们可以得出：有小括号的算式要先算小括号里面的，如果没有小括号就按照从左往右依次计算。

三、巩固练习。

师：小朋友既然算得这么快，说得这么好，下面请你们当当小老师，给大

家出出题好吗？

1、游戏。（学生出题）

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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