归纳与整理教学设计第一课时｜教案在线预览

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第二章化学反应与能量归纳与整理教学设计一、教学目标1．知识与技能（1）学会从物质、能量变化、反应的速率与限度等方面来认识化学反应的本质。（2）掌握化学能反应中的能量转化途径、变化原因以及转化形式。2．过程与方法经历多角度认识化学反应的过程，根据对化学反应的规律、实质及应用的认识绘制概念图，体验到

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2018-07-04 10:27:00

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学校：宁乡县实验中学

归纳与整理教学设计第一课时

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2018-07-04 10:27:00

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关键词：归纳与整理教学设计第一课时

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第二章

化学反应与能量归纳与整理

教学设计

一、教学目标

1．知识与技能

（1）学会从物质、能量变化、反应的速率与限度等方面来认识化学反应的本质。

（2）掌握化学能反应中的能量转化途径、变化原因以及转化形式。

2．过程与方法

经历多角度认识化学反应的过程，根据对化学反应的规律、实质及应用的认识绘制概念图，体验到化学理论单元的复习方法，并加以应用逐步形成良好的归纳和整理的学习习惯。

3．情感态度与价值观

通过对本章知识的归纳和整理，使学生感悟人类在利用自然能源的过程中所经过的，提使学生认识到人类的能源危机、提高学生对未来提高能源利用率和开发新能源等方面的意识。

二、教学重难点

教学重点

从物质变化、能量变化、反应的速率与限度等方面来认识化学反应的本质。

教学难点

对化学反应的规律、实质及应用的认识。

三、教学内容

本章教学内容包含三节：化学能与热能、化学能与电能、化学反应的速率和限度。分为两部分：化学反应与能量、化学反应速率与限度。由于章末复习，主要以学生独立或合作完成为主，教师只起引导作用。具体的教学流程图如下：

图片展示

提出问题：

看到这些图片，你能想到什么？

学生思考，

这些内容之间有什么关联？

提示学生回顾本章内容，进行深入地思

学生思考、阅读教材、小组讨论，归纳整理，得小结本章内容中类比思想的课堂练习

四、课堂练习

1 .分析下列实例，根据已有的知识和经验，填写下表。

实

例

冬天食物不易变质

硫在氧气中比在空气中燃烧快

粉状的碳酸钙与盐酸反应

比块状的碳酸钙反应快

影响速率的因素

如何影响

氯酸钾与二氧化锰混合共热可快

速产生氧气

工业合成氨通常要在高温高压下

进行

2. 为了研究化学反应A＋B===C＋D的能量变化情况，某同学设计了如图所示装置。当向盛有A的试管中滴加试剂B时，看到U形管中甲处液面下降乙处液面上升。试回答下列问题：

(1)该反应为_

__反应(填“放热”或“吸热”)。

(2)A和B的总能量比C和D的总能量_

__(填“高”或“低”)。

(3)物质中的化学能通过化学反应转化成_

__释放出来。

(4)反应物化学键断裂吸收的能量_

__(填“高”或“低”)于生成物化学键形成放出的能量。

3. 航天飞机用铝粉与高氯酸铵(NH4C104)的混合物为固体燃料，点燃时铝粉氧化放热引发高氯酸铵反应。其方程式可表示为：

下列对此反应的叙述中错误的是(

)。

A．上述反应属于分解反应

B．上述反应瞬间产生大量高温气体推动航天飞机飞行

C．反应从能量变化上说，主要是化学能转变为热能和动能

D．在反应中高氯酸铵起氧化剂作用

关于本教案的常见问题

Q：归纳与整理教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《归纳与整理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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