资料摘要
教学设计化学平衡图像解题思维——数形结合知识目标：理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对反应速率和化学平衡的影响，能用相关理论解释其一般规律。能力目标：能读懂图像表示的意义，并借助图像分析在外界条件的影响下，速率的变化及平衡的移动。教学重点：读题，析图，想规律、作出判断教学难点：析图教学过程：
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第一单元 化学反应速率教学目标设计
未知
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关键词：第一单元 化学反应速率教学目标设计
正文
教学设计
化学平衡图像解题思维
——数形结合
知识目标：理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对反应速率和化学平衡的影响，能用相关理论解释其一般规律。
能力目标：能读懂图像表示的意义，并借助图像分析在外界条件的影响下，速率的变化及平衡的移动。
教学重点：读题，析图，想规律、作出判断
教学难点：析图
教学过程：
化学平衡图象题的解题模型
读题明确图象要描述的含义或者考查方程式的特点,了解题目要求解决的问题
明确横纵坐标的含义
看图
判断
分析曲线变化趋势及其原因,联想相关知识解答问题
结论根据要求选出或写出正确答案
其中以坐标图为载体综合考查知识是最常见的形式，坐标图通常以时间和条件（温度或压强）为横坐标两种类型，在解决此类问题时，要明确自变量（横坐标）和因变量（纵坐标），寻找图像中点线变化和化学原理之间的内在联系。一、横坐标为时间的图像
4.含量—时间—温度(压强)图象
常见图象形式有如下几种。其中C%指生成物的百分含量,B%指反应物的百分含量。其他条件不变,改变任一条件,如:使用催化剂或升高温度或增大压强时,都能加快反应速率,缩短达到平衡所需的时间。该类图象的折点表示反应达到平衡的时间,越先出现折点,达到平衡所用的时间越短,说明反应速率越快,进一步可以确定T的高低或压强的大小;根据平衡线的高低可判断出平衡移动的方向,确定出可逆反应的特点(ΔH和Δνg)。
思考：若把反应物的含量改成转化率，此图像应怎么改成A的转化率与时间（包含压强）的关系图？
【感悟测评】
1.可逆反应aA(s)+bB(g)cC(g)+dD(g) ΔH=Q kJ· mol,反应过程中,当-1其他条件不变时,某物质在混合物中的含量与温度(T)、压强(p)的关系如图所示,据图分析,以下说法正确的是( D )
A.T1>T2,ΔH>0 C.p1>p2,a+b=c+d B.T1 该类图象的纵坐标为物质的平衡浓度(c)或反应物的平衡转化率(α),横坐标为温度(T)或压强(p),每一条曲线均为相同温度下不同压强时的平衡转化率(或平衡浓度)曲线,或相同压强下不同温度时的平衡转化率(或平衡浓度)曲线。常见类型如图: (2)对于化学反应mA(g)+nB(g)(F点),则v(正) qC(g)+pD(g),L线上所有的点都是平衡点。左上方(E点)对应的A%大于此压强时的平衡体系中的A%,所以,E点v(正)>v(逆);右下方【跟踪训练2】 (2014河南信阳模拟)用来表示可逆反应:2A(g)+B(g)的( C ) 2C(g) ΔH<0的正确图象是下图中 方法指导 解决化学平衡图象题的方法
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