Learning about Language优质公开课教案

Unit 3 A taste of English humor Warming up and reading 教学内容: Book4 Unit3A taste of English humor :Warming up and reading

教学目标: 1．知识目标

1）让学生了解非语言形式以及语言形式的幽默. 2）了解世界著名的电影演员、喜剧大师卓别林的生平以及他在无声电影中的精湛表演. 2.能力目标

帮助学生进一步提高阅读中猜测词义、略读、查读、归纳、总结的能力

3.情感态度与价值目标

通过对幽默的了解以及对卓别林的走近，鼓励学生保持乐观的人生态度，培养幽默感，陶冶情操.

教学重点: 1.帮助学生进一步提高阅读中略读、跳读、归纳、总结能力，提高运用英语的综合能力。. 2.让学生了解幽默的种类以及无声幽默大师卓别林。

3.让学生了认识到因为中外文化的差异，人们对幽默的理解不同，表现幽默的方式也会不同。.

教学难点: 1如何利用不同的阅读技巧让帮助学生更好、更深刻地理解文章. 2.如何帮助学生更好地理解下列单词、词组、以及句型。. worse off, astonishing Not that Charlie’s own life was easy!

Teaching Methods: 1.略读

跳读. 2.归纳

总结. 3.个人活动

小组活动.

Teaching Aids：

多媒体

黑板

Teaching Procedures: Step Ⅰ. Warming-up 1. Enjoy 3 Chinese jokes, and answer: what makes them funny? 2. What is a punchline ? Give two more examples to explain it. 3. Enjoy a funny story and a funny poem 4. Forms of English humor: verbal＆nonverbal 5.Typical actors of English humor 【设计意图】:

1.引起学生对本单元话题的兴趣。. 2..让学生了解一些英语幽默的形式以及英语幽默大师.

Step Ⅱ. Pre-reading 1.

How much do you know about Charlie Chaplin? 2.

What’s the passage mainly about? 【设计意图】

1.第一个问题是挖掘学生头脑里可能有的文化背景知识，看看他们对卓别林的理解度。. 2.第二个问题要求学生根据课文标题以及插图预测.文章大意，在通过略读验证。

Step Ⅲ. Fast reading

Find out the main idea of each paragraph.

【设计意图】

限时阅读培养学生快速捕捉信息能力以及该挂能力，并在阅读中结合速读以及跳读技巧的使用，简单的问题也能迅速激发学生阅读的成就感与兴趣。.

Step Ⅳ. Careful reading

Para1:What effect did Charlie Chaplin’s acting have?.

Para2: 1.How do you understand this sentence: not that Charlie’s own life was easy?

2.You may find it astonishing that Charlie…

3. Unfortunately, his father died, leaving the family even worse off. 【设计意图】

1.培养学生结合上下文猜测词义的能力

2.帮助学生更好地了解文章内容。

Para3: describe the little trump

Para4: 1.How did Charlie Chaplin make eating a boiled shoe funny? 2.Watch the video and use “First, --- Then, --- Finally” to describe his actions. When you describe, your partner tries to act it out. 【设计意图】

鼓励学生揣摩剧情，充分发挥学生的创造力，体会无声电影中传递的有声信息，体会在琐屑、卑微之中隐藏的深刻本质。

Para5: Charlie’s achievements Step Ⅴ. Post-reading

Discussion:

1.Why was Charlie Chaplin so popular?

2.What should we learn from him? 【设计意图】

引导学生认识到成功背后的艰辛，正确对待生活中的挫折和失意。

Step Ⅵ. Homework Imagine you are to write an article about Charlie Chaplin for the column(专栏) “HUMOUR” of your school newspaper, so you are going to interview Charlie Chaplin.

【设计意图】

1. 培养学生创新性思维和语言输出能力。.

2.更多的了解Charlie Chaplin..