第二课 西方古典艺术的发源地——古希腊、古罗马美术优秀获奖教案

教材内容分析

回顾人类的历史我们会清晰地看到,美术陪伴着先民从野蛮走向了文明,是随着社会发展而变化的。西方艺术的发展起源于古希腊,它对整个欧洲文明的发展有着巨大的推动作用。对后世西方美术及文化有着重要的启迪作用。本课重现了美到极致的古希腊雕塑,在鉴赏的过程中,学生会发现从古希腊时代我们就是“爱美的人”。艺术和生活的关系如此亲密,人文艺术里始终洋溢着人类不断探索的智慧。

2学情分析

“美”对人们引起的感情首先是“喜爱”。高中生爱美、懂美,这并不等于学生们也爱美术课,怎样认识这种尴尬的局面?教师要寻找美术和其它学科的联系,和生活的联系。美术教师必须是热情的美学研究者:积累深厚的美学素养,对美术作品有独具价值的审美批评和审美感情。理解学生,理解他们在新的时代风貌下所形成的个性特点,发自内心地愿意和学生分享自己在美术鉴赏中所品味到的快乐。

3教学目标

【知识目标】

a.通过鉴赏古希腊经典雕塑作品,了解希腊文明,引导学生分析古希腊雕塑的艺术风格,表现形式以及审美观念。

b.感知古希腊美术多方面的辉煌成就,理解它们产生的原因及对后世的影响。

【能力目标】

充分锻炼学生的自主学习能力,允许学生对雕塑作品有不同观点,因为在美术鉴赏里没有错误的观点,只有尚待改进的认识,着力培养学生的探究精神和独立人格。

【情感目标】

通过鉴赏古希腊雕塑,引导学生尊重艺术劳动者,接受世界多元文化,培养开阔的胸怀。提高对雕塑的鉴赏能力,从而提高学生的审美能力。

4重点难点

【教学重点】

1.让学生了解古希腊美术与当时社会制度、现实生活的关系。

2.体验并理解古希腊雕塑里所呈现出的:“写实与理想化结合的” 创作的美学风格。

3.了解古希腊雕塑艺术的美学特征。

【教学难点】

学生对古希腊文明、希腊雕塑缺乏了解,鉴赏能力薄弱,教师需要非常详尽的背景创设,才能将学生兴趣引入教学情境。

5教学方法

【问题探究教学法】

【小组合作学习】

6教学策略的选择与设计

采用启发引导的方式,调动学生主动参与学习活动,激发其学习热情和潜能。本节内容知识点比较多,为了避免枯燥,我采取了任务驱动式小组合作学习的方式进行教学。以学生为主体,课前布置任务,让每个小组研究一个问题。这样能让学生积极参与,活跃课堂气氛,既让学生学到知识,又培养了学生将学习与生活联系的习惯。教学中我给出知识点,让学生分析探讨、归纳总结获得知识,发挥学生的自主性。学生的美术鉴赏水平稍有差异,因此在部分教学环节中我采取了小组合作交流探究的活动方式,让学生在合作交流中互相学习,引导学生进行自主学习和小组协作学习,增强他们的合作意识。

7教学环境及资源准备

【人教2003新课标版《美术鉴赏》】

【多媒体网络教室】

8教学过程

8.1 第一学时

8.1.1教学活动

活动1【导入】视频导入，设置问题

教师活动

学生活动

设计意图

【视频导入】——希腊旅游宣传片

创色情境,激发兴趣,导入新课。

1、同学们,今天老师给大家带来 1. 生:希腊。建筑、一部旅游宣传片,猜猜看是哪个雕塑。

设计本环节的目的:国家?从哪里看出来的? 笼统的将希腊雕塑

介绍给学生,加深学宣传片开头用了大量的雕塑作生对希腊雕塑的印品介绍希腊,可见美到极致的雕

象。

塑在希腊文明及西方美术中的

重要位置,以至于影响当今世界

美术。

2、世界上最古老、最大、最著名的博物馆之一——法国卢浮宫博物馆,在它四十多万件的藏品, 2.生: 其中有三件“镇馆之宝”!

师提:同学们猜猜是哪三件呢? 《蒙娜丽莎》、

【幻灯播放】三件“镇馆之宝”及《萨莫色雷斯的三件其他作品)(小组讨论回答)

胜利女神像像》、和《米洛斯的阿芙

洛狄特》。

教师旁白:其中两件都是古希腊的雕塑,可见古希腊雕塑在世界美术史上占据着极其重要的地位……

引题《西方艺术的发源地——古希腊美术》(板书)

活动2【讲授】古希腊雕塑追求之美

教师活动

一、古希腊雕塑(板书)

【幻灯播放】《掷铁饼者》米隆

学生活动

设计意图

教师讲解,学1、写实(板书)——美到极致的古希腊雕生、聆听,思塑

考讲解中的问题,并做出重点:雕塑对动作临界点的把握(情感投回答。

入)——(陶工的故事)极致的美和亲切的美

这部分是全课的重点部分,所以才用感性的故事加强印象,用理性的数据直观讲诉的方法。

【幻灯播放】《米洛斯的阿芙狄罗特》等三幅作品

2、理想化(板书)——静穆单纯的古希腊雕塑(技法解读) 重点:断臂维纳斯身上和面部所呈现的黄金分割比,以及优美的“S”形曲线。) 《持矛的战士》

波留克列特斯

重点:标准人体比例1:7的头长比; 《刮污垢的运动员》

列西普斯

重点:标准人体比例1:8的头长比; (黄金分割、8个头长、三庭五眼。)

教师旁白:艺术创作不仅需要丰富的情感,同时还需要理性的精神。在感性的基础上写实,在写实的基础上理想化,有了二者的完美结合,以达到追求一种高贵、静穆、极致的美、亲切的美和谐的理想美(板书)。

活动3【活动】小组合作学习

学生【自编视频解说】《古希腊1、古希腊独特的自然地理环境对它文明》讲解

层层提问,启发教的文化产生的影响? 学,学生自主探究,a、地理环境

小组合作学习

教师评价总结:平等、民主、自由、b、经济发展

开放、探索这种的民族精神对后世西,通过新闻破坏埃方,以至于对世界文明有着深远的影及古物新闻热点c、民族精神。

响。

讲解,提高学生自身素养。

学生【自编ppt刚刚我们看到很多古希腊雕塑都是讲解】

裸体的,难道说开放自由思想人们就二、古希腊文明(板书)

裸体不找衣服吗? 2.为什么古希腊雕塑大多以裸替形式呈现? 2、a.神人同形、同性。

b.裸体美是纯净无暇的诗章教师评价总结:由于特殊的地理位置和对人尊严的造就了特殊的审美风尚,由于特殊的赏识。

审美风尚造就了特殊的艺术表现形式。这种艺术形式最求

活动4【练习】练习欣赏

三、作品欣赏(板书) 【幻灯播放】

欣赏音乐和图片的结合,使听觉感受

和视觉完美的结合起来,强

《拉奥孔》等

化感受。体会艺术作品带来

学生的美。

根据四、对后世西方美术的启迪及影响

雕塑将欧洲16——20世纪经典图片【幻灯播放】17——20世纪的代表作提示

雕塑作品呈现给学生,既强化了学生对西方雕塑的直品

观感受,又明确了古希腊艺说作教师旁白:任何艺术形式都不可能凭空品名术对欧洲雕塑技法传承的出现,雕塑里的技法和精神就在人类社称

深远影响。

会的历史演进中世代相传,这之中我们可以看到一条清晰的脉络:欧洲雕塑艺术从16世纪——19世纪所取得的成就,都源自于古希腊雕塑艺术的启迪。

《命运三女神》

教师总结:

古希腊雕塑是理性和感性的完美结合,细腻的情感使古希腊雕塑美到极致,理性的控制又使得古希腊雕塑具备高贵的单纯,静穆的伟大的艺术品格。

古希腊文明是人类社会的宝贵财富,隔着久远的时间它依然充满活力。古希腊人所追求的:自由、民主、平等、开放探索的民族精神对我们今天的世界,仍然有着深远的启迪意义。