第一单元 化学反应速率教学设计及说课稿

第二章

化学反应速率和化学平衡

第一节

化学反应速率

教学目标：

1、

知识目标：

①掌握化学反应速率的概念；

②学会有关化学反应速率的计算；

③了解有关化学反应速率的测量方法；

④了解研究化学反应速率的意义。

2、

能力目标：

①使学生初步学会用化学反应速率图表获取信息的能力；

②通过本节学习，培养学生归纳知识和总结知识的能力。

3、

情感目标：

通过本节学习联系实际，培养学生的环保意识。

教学重点、难点

化学反应速率的表示方法及计算

课时安排：

一课时

教学方法：

设疑引导，点拨探讨

教学用具：

投影仪、电脑。

教学过程：

【复习引入】在日常生活中，一名工程师最关心的问题有两个，一是反应进行的快慢问题，一是反应进行的程度问题。这就是本章将要研究的两个主要问题，即化学反应速率问题和化学平衡问题。今天先学习和研究化学反应速率问题。

【板书】第二章

化学反应速率和化学平衡

第一节

化学反应速率

【投影】博尔特打破世界纪录时的图片，爆炸图片，喀斯特地形图片

【引导】物理学快慢有速度来表示，那么化学反应快慢用什么来表示呢？

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第1页

【指导阅读】阅读教材相关内容，并指导得出化学反应速率的表示方法、表达式和单位。

【学生阅读完回答，教师板书】

一、化学反应速率

1、表示方法：用单位时间内，反应物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示。

2、数学表达式：V=△c/△t或V=△n/V△t 3、单位：mol.L.S或mol.L.min

【投影】例1、向一个容积为1L的密闭容器中放入2molSO2和1molO2，在一定条件下，2s末，测得容器内有0.8mol SO2，求2s内SO2、O2、SO3的反应速率和反应速率之比。

解：

2SO2

+

O2

2SO3 —1—1—1—1起始浓度（mol/L）

2

1

0 变化了的浓度（mol/L）

2—0.8

(2—0.8)/2

2—0.8 所以：v(SO2)= (2 mol/L—0.8 mol/L)/2s==0.6 mol.L—1.S—1

V(O2) = (2 mol/L—0.8 mol/L)/(2×2s)==0.3 mol.L—1.S—1

V(SO3) = (2 mol/L—0.8 mol/L)/2s==0.6 mol.L—1.S—1

反应速率比v(SO2)：V(O2)：V(SO3)=0.6：0.3：0.6=2：1：2 答：

例2、某物质A在一个2L的密闭容器中与其他物质反应，5min后发现A的物质的量由10mol变为4mol，再过5min还剩余1mol，计算前5min，后5min、10min内的反应速率。

解：前5min：v(A)= (10 mol/L—4mol/L)/(2L×5min)=0.6 mol.L—1.min—1

后5min：v(A)= (4 mol/L—1mol/L)/(2L×5min)=0.3 mol.L—1.min—1 10min内：v(A)= (10 mol/L—1mol/L)/(2L×5min)=0.9 mol.L—1.min—1 【引导】通过以上两个例题，可以发现什么规律？

【学生讨论后回答，教师板书】

4、关于化学反应速率应注意的几个问题：

（1）求得的反应速率均为正数，没有负数（只有大小无方向）

（2）求得的反应速率是一段时间内的平均反应速率，而不是某一时刻的瞬时速率。

（3）对于不同化学反应，用不同的物质表示其化学反应速率其数值不一定相等，但其数值之比等于化学方程式的计量数之比（表示一个反应的反应速率时必须指明所对应的物质）。

【练习】1、反应4NH3+O24NO+6H2O，在5L的密闭容器中进行，半分钟后，NO的物共3页

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质的量浓度增加了0.3mol/L则此时的反应速率v(x)为（

）

A、

v(O2)=0.01mol/(L.s) B、

v(NO)=0.08mol/(L.s) C、

v(H2O)=0.003mol/(L.s) D、

v(NH3)=0.002mol/(L.s) 2、某温度时，在2L容器中X、Y、Z 三种物质的物质的量随时间的变化曲线如右图所示，由图中数据分析，该反应的化学方程式为

反应开始至2min，Z的平均反应速率为

【过渡】对于化学反应速率是可以通过实验测定的：

【阅读】阅读教材18页了解化学反应速率的测定。

【小结】今天我们学习了化学反应速率，重点应掌握化学反应速率的表示方法，数学表达式及简单的计算。理解化学反应速率还应掌握求得的反应速率均为正数，没有负数；求出的反应速率是一段时间内的平均速率而不是瞬时速率；不同物质表示的同一反应的反应速率，其数值不一定相等，但其数值之比等于化学方程式的计量数之比。

教学说明：

化学反应速率是学***衡的基础，在教学中，以一些实例入手，使学生对本章所学内容有一个整体感知，在化学反应速率知识的教学中，通过生活中的一些现象使学生对化学反应速率有一定的认识，同时页培养和增强了他们的环境保护意识和观念。在教学中应充分发挥学生的能动性，通过自学而得出化学反应速率的概念、单位、表达式等基础知识，再在最后提醒学生应注意的几个问题，增强学生运用知识的灵活性。

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