打花巴掌教案和学案内容

音乐教案《打花巴掌》

教学内容：学习歌曲《打花巴掌》。

教学目标：１、学会演唱歌曲。

２、指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词，培养学生的音乐表现力和创造力。

3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。

教学重点：准确地唱好歌曲。

教学难点：歌曲中附点八分音符的演唱，创编歌曲。

教学准备：钢琴、课件、多媒体、铃鼓、双响筒。

教学过程：

一、导入新课：

师：同学们，你们课间都玩哪些有意思的游戏？

师：你们会玩拍手游戏吗？（多媒体出示拍手歌）

师：哪位同学和我一起来玩？（师带领学生结伴玩拍手游戏。）

师：同学们玩得可真开心，北京的小朋友也会玩拍手游戏，你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢？生：想。

师：这首儿歌的名字叫《打花巴掌》。（多媒体出示儿歌内容）生：齐读课题。

教师播放歌曲录音，学生初听歌曲。（师引导学生听到x x x时拍掌，激发学生学习兴趣。）

二、学唱歌曲

1、分析歌曲

师：同学们，你们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。

师：这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样，前半部分是——说出来的，后半部分是——唱出来的，由“说”和“唱”两部分组成。

2、学习“说”的部分

①指导学生正确读出附点八分音符

师：现在我们就来学习前半部分，请同学们读一读第一段。

生：读第一段。

师：同学们读的不错，如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。教师示范，学生再读。

师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？

生：“我们”的“我”。

师：对，同学们回答正确。（多媒体出示附点八分音符及相应的字）我们应该怎么读呢？

生：把“我”字读的长一些。师示范，生模仿。

②生齐读一月“说”的部分。

③教师引导学生听出二月二部分的儿化音。（师示范，生模仿）

④生加上拍手读一月、二月“说”的部分，老师指导生自学三月四月部分的部分。

师：现在我们加上拍手，完整的把歌曲来一遍，“唱”的地方随音乐律动。仔细听，唱的部分，他们到干什么？（提示对口型默唱）

④随录音边拍手边读，注意节奏速度，“唱”的地方对口型默唱。（为学习“唱”的部分做铺垫）

3、学习“唱”的部分

师：同学们，现在我们对这首歌有了一个大致的了解，它是由“说”和“唱”两部分组成的，谁能告诉老师“唱”这一部分告诉我们他们干什么去了？

生：他们去采花了。

师：都采到什么花了？

生：有茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花。

师：看老师施展魔法让花都节奏的动起来。（教师边敲双响筒边读节奏）（多媒体出示三处附点八分音符）请同学们注意这三处附点音符的唱法，注意区分两处“采朵”的不同。

①生随琴逐句学唱

师：现在请同学们跟着老师的琴试着唱一唱，老师弹一句，同学们唱一句。

②生随琴完整演唱“唱”的部分，然后分两大组，接龙演唱全曲。

③教师出示打击乐器，个别学生上来与老师一起完成伴奏，其他学生演唱歌曲。

三、歌表演

①学生创编

师：同学们唱的可真好，你们看，这“说”的地方我们是边拍手边读的，那么“唱”的地方我们能不能边唱边表演呢？我们给它加一加动作好吗？

生：创编动作。（教师及时给与评价奖励）

②师总结后带领学生表演

③师生一同随录音表演，“说”的部分与同桌拍手。

四、歌曲改编

①学生创作

师：同学们表演的可真好，我想给你们出一道更难一点的，这首歌说了一月一，你能接着往下说到四月四吗？（多媒体出示创编内容）我把大家分成四大组，一个大组编一个。

生：创作歌词。

②小组汇报创编结果。

个别代表汇报后，小组齐读并给予评价奖励，教师用多媒体展示创编结果。

五、小结：我们看看，今天哪个大组得到的小花最多，（师表扬）让我们在在音乐声中结束本课。请同学们拍手按顺序走出教室。

1 打花巴掌

的

五

月

五

，我

们 从

小

爱

跳

舞

。

2 打花巴掌

的

六

月

六

，

我

们

就

爱

吃

石

榴

。

3 打花巴掌

的

七

月

七

，

我

们

从

小

爱

下

棋

。

4 打花巴掌

的

八

月

八

，

我

们

就

爱

玩

泥

巴

。

提

着

篮

子儿

去

采

花

，

茉

莉

花

呀、

海

棠

花

，

江

西

腊（那个）、

野

菊

花

，

采

朵

玫

瑰

花

呀

， 采

朵

牡

丹

花

牡

丹

花

。 (拍

掌)