（音乐游戏）我的小火车课时教学实录

（演唱）时间像小马车

教学设计

教学目标 1、学会唱《时间像小马车》，并能从中体验到学习的乐趣。

2、

通过感受"小马车""由远到近"和"由近到远"的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。

3、通过学唱歌曲的活动，让学生初步懂得珍惜时间的道理，并提高学生的节奏感。21cnjy.com

教学重点 学唱歌曲《时间像小马车》。

教学难点

八分休止符及对渐强渐弱的把握

教学过程 1、猜谜导入

师：同学们，大家好！听说咱们班的孩子猜谜语可厉害了，那老师考考你们，竖起你们的小耳朵认真听！老师的谜题是：小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答声，催人早早起 （打件生活用品）

师：

有哪位同学来猜一猜？

师生互动

师：谜底的答案呀就是小闹钟

，钟表。今天呀时钟宝宝也来到了咱

们的教室里，你们听，它来了（播放钟表的声音音频）

老师：时钟宝宝哒哒哒哒的脚步声还可以像那种小动物发出来的脚步声呢？有哪一位小朋友可以想象的到？请举手告诉老师

学生：马

老师：马儿？那咱们来听一听（播放马蹄声）

老师：时间的脚步声和马儿的脚步声多么的像呀，难怪有人会说时间呀就像一架永不停歇的向前奔跑的小马车（揭示课题，板书）

2、初听乐曲

（1）讲故事，激发学生兴趣

师：同学们，你们说，时间会停止吗？

生：不会

师：对啦，时间是不会停止的，错过的时间呀就不会在回来了，但是，有一个叫豆豆的小朋友他却不明白这个道理（讲故事，激发学生兴趣）

（2）聆听乐曲，教师提出问题

师：请同学们仔细聆听，听完后告诉老师从这首歌里你听到什么不一样的声音？（教师在适当地方加入双响筒）

师生互动，引出歌词

2、学唱《时间像小马车》。

（1）按节奏读歌词

a 八分休止符 (歌词第1-4，9-12小节) 师：老师也觉得这首歌的歌词呀特别的有趣，请同学们翻开书第二十

页，读一读歌词中的第一句，有一个特别的符号，你能找出它吗？（教师讲解八分休止符，用握拳的方式提示学生遇到休止符要休止）

师生交流，给学生时间练习

b 渐强和渐弱（歌曲中有色快处）

渐强：哒哒哒哒哒哒哒哒

向前跑

渐弱：哒哒哒哒哒哒哒哒

那就不见了

教师可用拍手的方式引导学生表现渐强和渐弱

师生交流，给学生时间练习，请学生单独表现，教师评价

（2）教唱旋律

a 初听伴奏，老师带领学生用手随着伴奏画旋律线

b 用a 模唱，老师弹琴唱一句，学生跟唱一句（提出要求：用哈欠的的方式模唱）

c 加入歌谱带唱 师：真不错，这次老师要增加难度，老师要把旋律线上的小音符也加入进来和我们一起唱，请同学们小声的跟唱

）（请同学用正常的声音跟唱第二遍）

d 教师弹奏旋律，学生加入歌词演唱（提出要求，注意八分休止符和渐强渐弱）

（3）完整演唱，表演唱（分小组唱，分男女声唱等）

3、拓展活动

（1）律动

（2）加入双响筒或弹舌为歌曲伴奏，引导学生多种形式参与体验

（3）创编歌词

课堂小结

师：同学们今天的表现真棒，时间老爷爷这首有魔力的歌曲让我们更加懂得了时间的可贵，是的同学们，咱们大家都坐乘坐在时间小马车上面，有的人在马车上珍惜时间，努力学习，学会了很多的本领，而有的人却在浪费时间，什么也没有学到，所以我们要学会珍惜时间，珍惜每一分每一秒，要学会合理安排时间，努力学习，做时间的小主人！好了，今天的音乐课就上到这里，同学们，下课！