3　告别贫困奔小康含PPT的教学设计及点评

人教版品德六年级上册

告别贫困奔小康

教学目标：

情感、态度与价值观：感受祖国日益的强大,培养热爱祖国和热爱共产党的情感。

能力：了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高。

知识：知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来的：知道我们正在努力建设小康社会，并对“小康”有一个基本认识。

教学重点：

了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高，对“小康”有一个基本认识。体会祖国富强给人们带来的幸福感,激发为祖国小康社会的实现而不断努力的动力.

教学难点：

知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来得，培养学生热爱祖国和共产党的情感。

教学过程：

活动一

歌曲引发的话题

1、[播放音频：点赞新时代] 2、引导学生结合情境进行讨论：这首歌主要歌唱什么？

小结：歌曲赞颂在***的引领下，中国共产党带领全国人民齐心协力奔小康的征途。一步步摆脱了贫困、走上了富裕、奔向了小康。今天我们就围绕这个话题——告别贫困奔小康进行讨论。（板书：告别贫困奔小康）

活动二

票证的故事

[播放课件：中国票证] 引导学生结合情境，根据课前的收集调查，交流讨论；为什么在那个时候非得要用票证才能买到东西？你从长辈那里还听到哪些关于票证的故事？通过对票证的观察，注意引导学生关注票证上的各种区域标志，了解这些票证的用途。通过讲票证背后的故事，从回忆中感受物资紧缺时代人们的困难生活。

1、展示人民币和票证

师：如果你有100元钱想买些什么？

生：零食、课外书、文具……

师：购物时方便吗？

生：非常方便。

师：你知道在30多年前买东西不仅需要钱而且还需要这样的票证吗？教师出示粮票。询问粮票的用途。

不仅仅买粮食要粮票，穿的用的都要用票证。（看课本P72页图片，认识各种票证）

（课前布置学生通过与长辈交流、收集一些过去的“票证”和它们背后的故事，了解各种票证的用途）

2、举事例：讲讲关于票证的来历和相关知识，说一说自己知道的故事。设疑：当时国家为什么要发行这样的票证？

师小结：过去物资匮乏，一些生活必需品满足不了人们的需要，只能限量供应。可见，当时的生活水平多么落后！

活动三

今昔对比

1.[播放课件：过去人们的生活] 引导学生结合情境，根据课前调查进行交流反馈；你还收集到哪些过去的老照片和实物？那个时候人们的生活怎样？我们有什么感受？引导学生从过去的老照片和物品中，找一找过去生活的影子，找一找过去人们使用的物品，感受不同时代人们的生活。

1、

“两代人的帐本”和“我家今昔小调查”

师：那时候有家用电器吗？（没有）这说明一个什么问题？生回答。

2、书中“两代人的账本”讲述了71岁的杨燕秀老人记账37年，记的都是柴米油盐，直到1980年，账本上才有了购买电视机的记录，而她的女儿记的是家庭大事，家里买的大件。

你知道为什么有这样的变化？（从刚维持温饱到小康）

3、你怎样看待现在的生活？生交流。

师小结：我们的生活真像是“芝麻开花节节高”啊！

4.[播放课件；现在的衣食住行]

引导学生结合情境进行讨论：现在人们的生活是怎样的？通过刚才这两组图片的对比，我们来说说过去人们的生活和现在相比都有哪些变化？这种变化说明了什么？（板书：衣——穿出个性；食——吃出健康；住——宽敞舒适；行——交通便利）

5.研究性学习：学生阅读《两代人的账本，两种生活滋味》，交流汇报：谈谈你看了这篇报道后的感受？分析一下为什么会有这样的变化？引导学生从人们的生活方式、生活态度、对生活质量的追求及居民消费水平、消费观念的变化等更宏观、更综合的角度，感受人们生活的变化，并认识到是党正确领导给人民生活带来了实实在在的变化。

【设计意图：从对比中认识到是党的正确领导极大地改善了人们的生活，人们的生活正在发生着“质”的变化。】

活动四

向小康生活迈进

研究性学习：阅读材料“向小康迈进”的相关资料，结合课前调查，交流反馈：除了吃、穿、用，人们的生活还有哪些变化？引导学生从物质生活和精神生活等方面，感受和认识我们的生活正在迈进小康。但由于发展不平衡，目前一些地区还面临很多困难，从“西部大开发”计划和“中部崛起”战略中，让学生认识到强国富民之路任重道远，增强责任感。

总结：通过学习交流，我们看到了改革开放三十多年祖国日新月异的发展和变化，看到了民族在强大，经济在发展、社会更文明，看到了人民群众和谐幸福、美满的生活。这一切都离不开我们党的正确引领，同学们，我们要紧跟党的步伐，把对党、对祖国的这份热爱化为学习的无限动力，为我国实现全面小康社会而不懈努力！