2　离不开的空气PPT专用课堂实录内容

课 题

课 型

教学目标

重 点

难 点

执教时间

教学内容

教学目标

重 点

难 点

教具学具

教法学法

教学环节

一、交流引入

创设情境

二、激发兴趣

引学达标

三、质疑解析

延伸目标

四、智能练习

达成目标

离不开的空气

新授

课 时

1 1.通过体验探究活动，了解空气对人与生物的关系。

2.学习对比实验的方法，运用对比实验了解植物与空气的关系。

3.通过查阅资料和网上交流的方法，认识空气对生命的意义，形成珍爱生命和保护空气的情感。

学习对比实验的方法。

了解植物与空气的关系。

第一课时

总节数

了解空气对人的重要性。

通过体验探究活动，了解空气对人与生物的关系。

了解空气对人与生物的关系。

了解空气对人与生物的关系。

塑料袋

实践、观察、比较、分析

教师指导

学生活动

二次备课

教后反思

师：爱动脑筋的妍妍从生自由发言。

电视节目里发现了，登

山运动员和潜水运动员

在登山和潜水时总是带

着氧气瓶，这是为什么

呢？谁能帮帮她？

一、了解空气对人的重

要性。

1. 从刚才的讨论中，你1.测量10呼吸的是否知道人与空气是有次数。

什么关系？其他的生物2. 体验憋气的感呢？

受。

2.空气对人真的是那么

重要吗？我们一起来数

一数10秒内呼吸的次

数。

3.不呼吸又有什么感觉

呢？我们一起来尝试一

下，下次我们一起来憋

气10秒。

4.小结：空气对人是十

分重要的，我们时刻离

不开它。

二、了解开窗通风的必

要性。

五、精炼回顾

再现目标

执教时间

教学内容

教学目标

重 点

难 点

教具学具

教法学法

教学环节

一、交流引入

创设情境

二、激发兴趣

引学达标

1.下面我们一起来深呼吸一次，然后再吸一口塑料袋子里的空气，有什么感觉？为什么会有这种感觉？

2.装进袋子里的空气不流通，就被污染，如果教室和家里，经常关闭着窗户，室内的空气会怎么样？

3.对了，也会受污染，所以我们平常应该怎么做，才能保持室内空气的清新呢？

1.谈收获

2.师总结：人类是离不开空气的。

1.吸室外的空气和袋子里的空气，感受两者的区别。

2.讨论空气受污染的原因。

3.讨论怎样才能保持室内空气的清新。

学生各抒己见谈这节课的收获。

第二课时

总节数

植物离不开空气。

1.学习对比实验的方法，运用对比实验了解植物与空气的关系。

2.通过查阅资料和网上交流的方法，认识空气对生命的意义，形成珍爱生命和保护空气的情感。

对比实验。

对比实验的方法。

豆子、杯子、吸水纸

观察、比较、分析、实践

教师指导

学生活动

二次备课

教后反思

师：我们已经知道人的学生思考。

生命离不开空气，植物

生长是否像人一样离不

开空气呢？

一、豆芽生长的实验。

1.下面我们一起来做一1.讨论实验的方个豆芽生长的对比实法。

验，探究的问题是豆芽2.分组实验。

的生长是否需要空气，

下面我们一起来讨论一

下，这个实验，哪个条

件必需保持一致，哪些

条件是不相同。

三、质疑解析

延伸目标

五、精炼回顾

再现目标

六、板书设计

2.强调方法：豆子、杯子、水份、吸水纸必需是一样的，需改变的条件是一个杯子用塑料袋封住杯口，隔断空气，另一个杯子不盖任何东西。注意观察豆芽生长的情况，记录在课本

二、水里的动物也需要空气吗？

师：水里的动物是否也需要空气呢？请你回家尝试设计一个实验来研究，实验小提示：水里的动物可以选小金鱼。

1.谈收获

2.师总结：生命离不开空气，空气的质量关系到人体的健康。

学生各抒己见谈这节课的收获。

离不开的空气

植物

离不开空气

动物