2.观察一棵植物特级教师教学实录

2.观察一棵植物

灵武市西渠小学：何永刚

前概念：

大班下册曾有过植物单元，学生初步涉及到不同的种子发芽（黄豆、蚕豆、绿豆等），认识桃的发芽生长，向日葵、石榴、茄子、樱花等花和果实等。但从第一次试教情况来看，印象不深，认不出相关植物。

一、教学目标

科学知识：

植物具有根、茎、叶等结构。

科学探究：

在教师指导下，能用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。

在教师引导下，尝试用科学词汇描述观察到的信息。

科学态度：

对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。

能认真观察、真实记录。

科学、技术、社会与环境：

体会植物是有生命的，要爱护植物。

二、教学重点

运用多种方法认识植物的根、茎、叶

三、教学准备

师：课件、植物、记录表（画图）、贴纸（课题带拼音、根茎叶

字带拼音、眼鼻手及荣誉榜）

生：科学课本、活动手册、铅笔橡皮

四、

教学过程

（一）导入

小朋友们，今天老师带来了一个小伙伴，你们认识吗？（维尼熊）

维尼熊刚刚从好朋友跳跳虎家出来，跳跳虎生病了，想要一棵叫罗汉松的植物。于是，维尼熊决定帮跳跳虎去找一棵。大家愿意一起来帮忙吗？

教学意图：激发兴趣，拉近师生关系。

（二）认识常见的植物

维尼熊一路走来，看到了许多植物，它傻眼了，这里有没有罗汉松呢？大家来帮它认一认好吗？

课件出示图片：柳树、桃花、向日葵、樱花（春天四五月份的花系）

第一个同学回答前强调面向大多数学生和倾听的习惯。

学生回答完后，追问一句：在大自然中，你在哪里见过这些植物？

教学意图（复习回顾幼儿园及平时常见的植物，进一步激发兴趣）

（三）观察一棵植物

维尼熊继续往森林深入走，又发现了一棵植物，好像是罗汉松，又好像不是，怎么办呢？这时候，旁边的小鸟给它出了个主意：维尼熊，你把这棵植物的特征记下来，我飞回去问跳跳虎，看看它是不是

罗汉松。（课件：小鸟图片和这段话的录音）

这真是个好主意，让我们一起来观察这棵植物的特点吧。（出示课题，实物罗汉松）

（1）

你观察到了这棵植物上有什么？（茎、叶）,还有它大概有一本书这么高，对吧。

（2）

如果告诉小鸟这棵植物的大概高度和有茎与叶，跳跳虎能判断出它是罗汉松吗？

看来需要我们近距离观察特点，那么除了用眼睛，你还可以用身上什么器官来观察啊？（手摸、鼻子闻等）（温馨提示:科学课里不是什么实验都可以用手来摸的，要听从教师的指导）

摸的时候要注意什么，闻的时候又要注意什么？（轻轻的，不伤害）观察，记录茎、叶的特点。

（3）

小组观察活动，强调轻声观察交流，小组内轮流说一说你观察到了什么特点。

（4）

平常我们说一棵植物除了茎、叶以外，还会有什么？

根在哪里？你看到了吗？能拔吗？（在板书上画一条线，作为土，老师看到移植的时候拍的，出示罗汉松根的图片）

强调：根在土下，茎在中间，叶子在最上面。

有花和果实吗？你觉得什么时候会有啊，说明植物在不断地生长。

（5）

拼植物。记住它的特征了吗？让我来做个小游戏，看看这些茎、叶、根哪个是这棵植物的。（课件展示，会移动的）

（6）

这些植物的特征就由小鸟带给维尼熊，看看它是不是罗汉松，我们就耐心等待小鸟回来吧。

（四）画一棵植物

小鸟回来了，说：跳跳虎说这些特征跟罗汉松的特征很像，但不能确定就是罗汉松，能不能画幅画带回去给它看。

（1）

选用《活动手册》

（2）

教师示范画植物的顺序、方法，强调土——茎——根——叶，按真实的画。

（3）

学生画好，简单展示。

（五）小结