1.我们知道的植物教学设计范文｜教案在线预览

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《我们知道的植物》教学设计一、教学目标 1.认识植物，能简单描述植物的特征 2.通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法 3.尝试种植一棵植物，观察记录植物的生长过程。二、教学重难点重点：认识植物，能简单描述植物的特征难点：种植一棵植物，能持续观察记录。三、教具 P

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所属课文：1.我们知道的植物

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2018-04-20 20:37:00

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学校：抚州市临川区连城乡中心小学

1.我们知道的植物教学设计范文

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关键词：1.我们知道的植物教学设计范文

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《我们知道的植物》教学设计

一、教学目标 1.认识植物，能简单描述植物的特征 2.通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法 3.尝试种植一棵植物，观察记录植物的生长过程。二、教学重难点重点：认识植物，能简单描述植物的特征

难点：种植一棵植物，能持续观察记录。三、教具 PPT课件，豆子，大蒜，塑料花四、教学过程 (一)创设情境，激趣导入 1.同学们好今天我请来了一位朋友，我们的龙猫，今天的学习就有龙猫和我们大家一起好不好？ 2.以龙猫给我们大家带来了很多的图片，但是在整理时却弄混淆了为由，请同学们看看哪些是植物么，哪些是动物？课件出示：植物和动物混合的图片让学生来看一看哪些是植物. 看!同学们做得非常好，龙猫都忍不住夸你们啦。

那同学们都认不认识这些图片里的植物啊？

生：学生一一回答，不认识的由教师引导回答。 3.师进一步引导提问学生还知道些什么植物？,并作一定的记录.,同学们也可以在课本上的班级记录表上加上你不知道的植物 (二)找找大图中哪些是植物 1.以龙猫也想看看大家准备的图片为由，让同学们看教科书第二页的图片，让同学们找找大图中的植物，发现陆地上有植物，水中也有植物，也可提问图上有多少种植物。 2.教师提问“蝴蝶是植物吗？”，让学生们来说说判断的理由，初步帮同学们认识植物和动物的区别。（预设：植物不会动，动物会动）

（三）塑料花是植物么

1.龙猫看了同学们的图片和回答非常开心，他还有一个问题想让同学们帮忙，同学们有信心么，借此提出“塑料花是植物么” 2认为是植物的举手，认为不是的举手，同学们的想法不一样呀，那么分为两组展开一场小小的辩论会，学生分别说出自己的意见，老师在黑板上作简要的整理，便于整理。 3.整理出学生的不同表述和看法，总结出植物的特点（会生长，需要阳光,会死亡等等。）（四）

种一棵自己的植物 1.同学们可以选择自己想要种植的植物例如胡萝卜，小葱，黄豆，大蒜，教师给予相应的种植方法，并作适当的演示。 2.引导学生在学生活动手册上将选择的植物在第一周上画好，教师从旁指导。 3.提醒同学要持续观察六个周，每个周的变化都要记录在学生活动手册上，老师可以和同学们一起种植，六个周之后带来一起观察，强调植物的种植需要浇水，需要有阳光。五、板书设计我们知道的植物一、

同学们知道的植物：

（预设）桃花，含羞草，玫瑰花二, 小小辩论家我认为塑料花是植物，因为：我认为塑料花不是植物，因为：

关于本教案的常见问题

Q：1.我们知道的植物教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.我们知道的植物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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