1 多样的天气优秀公开课教案

勤于学习的人才能乐意施教。

天门学校

一

年级

科学

上册教案

20 18 年 5 月 9 日 星期 三 总第

课时

课题

教学目标

（1）知识与技能

多样的天气

知道阴、晴、雨、雪、风、雾等天气现象、主要特征和相应的天气符号。

（2）过程与方法

初次经历较长时间的,有目的、有计划的观察,并记录天气现象的过程。

（3）情感，态度与价值观

培养坚持性,激发学生关注天气的兴趣。了解人们在监测、获取天气信

息方面的方法与途径。

教学重点

知道阴、晴、雨、雪、风、雾等天气现象、主要特征和相应的天气符号。

教学难点

初次经历较长时间的,有目的、有计划的观察,并记录天气现象的过程。

教学准备

各种天气的图片、录像,天气符号图片

随笔

【教学导入】

1. 谈话:(师) 小朋友们你们觉得今天是什么天气?你觉得这种天气怎么样?(若学生说“天气好”或“天气不好” ,教师追问“具体的,你觉得今天天气体哪里好 /不好?” )

2.讲话（师）:今天,我们就来认识天气。板书“天气” 。

【新课讲授】

活动一 认识天气现象和天气符号

1、师:小朋友你们知道像这种阳光明媚的天气,我们一起来猜一猜它的名字吧。有哪位小朋友知道它的名字。

2、师:(出示图片晴天) ,我们可以在记录表上写上“晴天” 。记录时除了可以写字,还可以用画符号的方式来记录天气,小朋友们那你能用什么符号来表示晴天? 3、师:小朋友想象力可真丰富,设计了这么多形象直观的天气符号。

让我们一起去看看

“喜羊羊” 环游中国时用什么符号来记录晴天的。

展示天气符号。

4、师:小朋友们我们一起看看, 是不是和你设计的一样? 仔细观察,找出差异。

5、师:天气预报对我们生活非常重要,你的爸爸妈妈是通过什么知道天气情况呢? 我们一起聆听,除了晴天还会有哪些天气呢? 6、师:你们都听到哪些天气呢?(生把听到的各类天气说出来后,教师总

勤于学习的人才能乐意施教。

结:阴天、雨天、风、雪天、雾)出示五张不同图片的天气, 请学生分别说说每张图片你看到什么?知道了哪些天气的信息,引导学生找出五种天气的主要特征。

7、师:那我们记录这五种天气时,我们可以用什么符号表示呢?请你们根据这五种天气的特征设计出最合适的符号。

8、师巡视,可以适当指导。小朋友们的想象力可真让老师佩服,我们看看“喜羊羊”怎么记录这几种天气的。和我们设计的有什么不一样? 9、今天我们一起认识了六种天气现象和天气符号, 让我们一起回忆一下, 刚才我们认识了哪些天气? (板书:多样的完成“画出天气符号” )

活动二 观察记录一周天气现象

谈话:接下来, 想给我们班小朋友一个关于天气的挑战。

有勇气参与挑战的小朋友举手。那我们一起看看教材第 21页上面, “观察记录一周天气现象” 。

大家怎么来完成这个观察记录表? 有时候一天中天气会变,那我们怎么记录呢? 在记录的过程中,还要注意什么?

活动三 获得天气信息的方法

1.谈话:如果我想知道明天、后天的天气,大家有什么

好办法?看天气预报, 哪些方法可以让我们看到天气预报呢? (教师可以准备报纸,现场拨打气象电话,广播录音) 2. 小朋友们你们想到了哪些办法?(我们班小朋友还想到了

很多办法,真棒! )

【课堂小结】通过这节课的学习，你有哪些收获？我们认识了天气, 以后就可以细细地去观察天气,

【课后作业】请小朋友们观察接下来一周的天气并记录下来

板书设计

教学反思

认识天气

天气符号图片

晴

阴

雨

雪

雾