（演唱）数蛤蟆第一课时教学实录是什么类型的资料？

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（演唱）数蛤蟆第一课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：（演唱）数蛤蟆第一课时教学实录

正文

《数蛤蟆》

教学设计

【教学目标】

1、能用明亮的声音生动、有趣地演唱四川童谣《数蛤蟆》。

2、与小伙伴合作参与伴唱，能用蛙鸣筒随歌伴奏。

【教学重点】

1、通过学习，能够体会童谣的特点及四川民歌特有的风格。

2、教育学生要保护益虫。

【教学难点】

听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句。

【教学过程】

一、【情境导入】

1、师：同学们，刚才我们听到的是什么歌曲呀（《王老先生》）

2、师：今天我们一起去王老先生的农场去看一看，请大家仔细观察都有哪些小动物？

（学生按老师指的方向，有序的说出小动物的名字）

师：有个小动物它说自己长得有些丑，都不好意思出来见大家了，你们知道它是谁吗？提示一下：它的外形跟青蛙很相似。（点击课件，出现“蛤蟆”）

3、师：(课件出示青蛙和蛤蟆图片对比)蛤蟆也是属于蛙类的一种，它虽然外形相对丑陋些，但是，它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。我们也要保护它。

4、师：下面我们来做一个游戏吧，名字叫数蛤蟆。（出示课件）你们准备好了吗？听口令开始

二、【学习歌词】

1、师：除了游戏，我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，我们这节课就来学习一首四川民歌《数蛤蟆》(出示课件，揭题)。21cnjy.com

2、初听歌曲。

思考：歌曲的情绪是欢快的还是舒缓的？

3、再听歌曲。

提问：歌曲中你觉得特别的歌词在哪里？（

“荷儿梅子兮水上漂”“花儿梅子兮水上漂”）

解释：因为这首歌曲是四川童谣，所以它采用了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”，没有任何意义。有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象，更有地方特色和民歌的

味道。

4、提问：你们知道“蛤蟆不吃水”，它吃什么呢？

解释：蛤蟆不吃水，它是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年。

我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢？(欢快、活泼，高兴的心情演唱)www.21-cn-jy.com

5、老师敲击节拍，学生按节奏读歌词。(课件出示歌词) 三、【学唱歌曲】

1、听范唱，学生轻声跟唱歌曲。

2、听琴学唱歌曲。

师：歌曲的衬词“荷儿梅子兮”“花儿梅子兮”一定要唱得自然流畅，歌曲中的十六分音符要唱准。(旋律中的难点多练习几遍)【来源：21·世纪·教育·网】

3、找出节奏、旋律完全相同的乐句。

师：在这首歌里藏着三对双胞胎，也就是说有三对旋律、节奏完全相同的句子，请你们

把他找出来，并能唱一唱吗?21

请学生找出来跟着琴声演唱旋律。

4、听琴齐唱歌曲

5、师：四川人民豪爽幽默，我们要把歌曲表现得在诙谐生动一些，大家跟伴奏完整的演唱。(鼓励学生，生动演唱)www-2-1-cnjy-com

6、分组进行赛唱。

四、【巩固歌曲】

1、师：听同学们唱的这么好听，蛤蟆已经不再自卑了，它高兴得呱呱叫了起来！（出示课件）让我们一起来学一学吧！

呱

指名学生单独模仿蛤蟆的叫声。

分组合作，一组学生演唱歌曲，一组学生在指定歌词处用“呱呱”轻轻伴唱。

2、师：你们认识这种乐器吗？（出示蛙鸣筒）

教师示范演奏蛙鸣筒，学生模仿演奏。

分组合作，一组学生演唱歌曲，一组学生用蛙鸣筒伴奏。

五、【拓展延伸】

师：大家唱得真棒! 今天我们学唱的是四川童谣，接下来请大家欣赏山东民歌《花蛤蟆》，

体验一下不同的民族风格。

六、【课堂小结】

同学们通过这节课的学习，我们认识了蛤蟆也是保护庄稼的能手，我们要保护它，同时要爱护身边的一草一木，这样环境变美了，蛤蟆就会唱得更好听了！

资料摘要

（演唱）数蛤蟆第一课时教学实录

（演唱）数蛤蟆第一课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

（演唱）数蛤蟆课件国家一等奖

（演唱）数蛤蟆PPT配套教学设计内容

（演唱）数蛤蟆课件及其课件内图片

（演唱）数蛤蟆PPT课件和设计意图

（演唱）数蛤蟆PPT课件和公开课教学设计模版

（演唱）数蛤蟆PPT课件教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：（演唱）数蛤蟆第一课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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