3　火焰中的文化：陶与青铜优秀教案说课稿｜教案在线预览

资料摘要

3、火焰中的文化：陶与青铜1知识与技能：初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。2过程与方法：结合前两节的内容，让学生自行收集人类器皿的发展变化。明白青铜与陶和火焰有着怎样的关系。3情感态度与价值观：感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　火焰中的文化：陶与青铜

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-10 18:12:00

来源学校

学校：合江县参宝镇中心小学校

3　火焰中的文化：陶与青铜优秀教案说课稿

未知

2018-05-10 18:12:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3　火焰中的文化�…优秀教案说课稿

正文

3、火焰中的文化：陶与青铜

1知识与技能：

初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。

2过程与方法：

结合前两节的内容，让学生自行收集人类器皿的发展变化。明白青铜与陶和火焰有着怎样的关系。

3情感态度与价值观：

感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。

教学重难点：

1、初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。

2、感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。

教法与学法：

导引法，启发法、点拨法

教学准备：

多媒体，陶器实物，瓷器实物

教学过程：

第一课时：人类的创造性发明——陶器

出示一陶器：触摸陶器

分小组感知陶器在触觉上的特点，小组讨论，记录下来。

小组全班汇报。

师：在今天看来，既简单又普通，可是在七千多年前，我们祖先就创造出自然界中没有的东西，我们一起来猜一猜，他们怎样创造出陶器的？

小组讨论并汇报

学习书的P44，给与学生快速阅读的时间。

师：同学们这些说法有道理吗？

师：说明了什么？（是在人们长期的生活实践中，在不断地认识自然、探索自然的过程中产生的？）

师：现在我们来看看三个不同时期具有典型特点的陶器出示PPT。

师：猜猜这些陶器是做什么用的（盛水、盛物、装饰品）？

唐代的骆驼载乐俑：骆驼是唐代主要的陆上交通工具，胡乐器是唐代不可缺少的伴奏乐器，最典型的胡乐器是琵琶，是当年盛行的写作照。

师：除了陶器，中国的瓷器也以神奇的风采，独特的技法，浓郁的民族韵味，享誉世界。

出示—瓷器：触摸瓷器

小组感知瓷器在触觉上的特点，小组讨论记录下来。

小组全班汇报。

师：比较一下瓷器与陶器有什么不同？（制作材料的不同、款式的不同、光泽的不同等）。

师：寻找资料上的各个时期的瓷器有哪些不同之处？

师：你们知道吗？享有“瓷都”之称的就是我们中国的江西省景德镇，你们对景德镇有哪些了解呢？课前大家已搜集了有关资料，小

组分享。

7. 小结：这节课，我们站在古人的角度，推测陶器的来历，陶与瓷的区别来了解陶瓷的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。

板书：

火焰中的文化：陶与青铜

人类的创造性发明——陶器

文化的使者——瓷器

作业：

（1）试做原始的陶器

（2）归纳瓷器和陶器的异同点

关于本教案的常见问题

Q：3　火焰中的文化：陶与青铜优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　火焰中的文化：陶与青铜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3　火焰中的文化：陶与青铜优秀教案说课稿