3　告别贫困奔小康国家优质课一等奖

3、告别贫困奔小康

教学内容：告别贫困奔小康

教学目标：

1、让学生了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高。

2、了解以往生活的艰辛，教育少年儿童必须珍惜现在的美好生活，努力学好科学文化知识，长大后建设我们的祖国。

教学时间： 1课时

教学过程：

活动一

认识票证

一、运用实物，了解过去

1、展示人民币和票证

师：如果你有100元钱想买些什么？

生：零食、课外书、文具……

师：购物时方便吗？

生：非常方便。

师：你知道在30多年前买东西不仅需要钱而且还需要这样的票证吗？教师出示粮票。询问粮票的用途。不仅仅买粮食要粮票，穿的用的都要用票证。（课件出示一组图片，认识各种票证）

（课前布置学生通过与长辈交流、收集一些过去的“票证”和它们背后的故事，了解各种票证的用途）

2．举事例：讲讲关于票证的来历和相关知识，说一说自己知道的故事。设疑：当时国家为什么要发行这样的票证？

师小结：过去物资匮乏，一些生活必需品满足不了人们的需要，只能限量供应。可见，当时的生活水平多么落后！

活动二

了解过去

二、师生学习，交流感受

（一）现在生活水平提高了，人们的衣食住行也发生了很大变化。课件展示一组老照片。从中你们发现了什么？生交流。

要求：

1.仔细观察图片。

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2.讲讲自己知道的故事。

师：是啊，过去一件衣服是新三年，旧三年，缝缝补补又三年！一件衣服老大穿小了给老二，一个一个接下去。现在呢？

生接着举例。

师：过去住的是茅草房、土砖房、砖瓦房，现在是——楼上楼下，电灯电话。看到这些变化，你想说什么？

生回答。

师：是啊，如今我们不但吃饱了，穿暖了，还吃出健康，穿出时尚来了。总之，日子是越过越红火了。

（二）“两代人的帐本”和“我家今昔小调查”

1、课件出示赵本山小品画面。请学生上台表演一小段对话。

师：那时候有家用电器吗？（没有）这说明一个什么问题？

生回答。

2、书中“两代人的账本”讲述了71岁的杨燕秀老人记账37年，记的都是柴米油盐，直到1980年，账本上才有了购买电视机的记录，而她的女儿记的是家庭大事，家里买的大件。

你知道为什么有这样的变化？（从刚维持温饱到小康）

3.调查自己家祖孙三代人生活条件发生的变化，完成调查表。

4.你怎样看待现在的生活？生交流。

师小结：我们的生活真像是“芝麻开花节节高”啊！

活动三

走进现在

三、畅谈向小康迈进

（一）师：温饱问题解决后，人们对生活质量的要求也发生了变化，每个人眼中的小康生活各有不同。

1、请我班小记者采访一下各位。

2.生活条件改善后，人们的平均寿命又有了什么样的变化？

（二）生活改善了，我们周围的人们都在进行哪些活动？（生自由回答）课件出示一组照片。

这说明了一个什么问题？

师小结：但是今天的一切是几代人努力的结果，我们一定要

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珍惜今天的幸福生活，努力学习！

四、情感升华

拓展交流

师：虽然我们已经过上了小康生活，但仍有相当一部分人，连温饱都没有解决。这是区域间发展不平衡造成的。

1、对于发展不平衡造成的地域经济差异，国家采取了什么政策？（中部崛起、西部大开发）

现在西部已经有了翻天覆地的变化，铁路通了，工农业也有了巨大发展。下面我们欣赏一组图片。

2、看到这些可喜的变化，你想说什么？

活动四

畅想未来

五、激发情感，畅想未来

课件出示一组祖国风光图片

师:我们的祖国很美，长大后你准备怎样建设我们的家园呢？可以说说你对未来的构想。

生思考后回答。

师小结：你们是祖国的未来，祖国的建设需要你们，你们有信心建设好我们的国家吗？（有）相信在不久的将来，祖国一定会被你们建设得更加繁荣昌盛！

板书设计：

告别贫困奔小康

告别过去

珍惜现在

创造未来

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