C教学目标设计｜教案在线预览

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Unit4 Then and now( Part c Read and write) 巴庙镇中心小学胡晓琴教学目标：1. 能读懂短文“What a dream”。2. 能在快速阅读之后，完成图片排序。3. 能在理解短文内容的基础上，完成第二部分的听力填空。4.能理解短文意思，并能理解短文中的

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2021-05-18 21:55:55

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学校：镇巴县巴庙镇中心小学

C教学目标设计

未知

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关键词：C教学目标设计

正文

Unit4 Then and now( Part c Read and write) 巴庙镇中心小学

胡晓琴

教学目标：

1. 能读懂短文“What a dream”。

2. 能在快速阅读之后，完成图片排序。

3. 能在理解短文内容的基础上，完成第二部分的听力填空。

4.能理解短文意思，并能理解短文中的过去时和现在时的用法。

教学重点：模仿Wu Yifan所写的梦，写一下关于自己有趣的梦，巩固过去时的运用。

教学难点：写作部分，即运用过去时描写自己的一个有趣的。

教学准备：单词卡片和课件

教学过程：

Step1：Warm-up (1) 教师给每组分发相同的动词短语小纸片，如：play badminton，

eat food，drink water，run，go cycling，ice-skate等。一个学生在台上做动作，小组合作排序，比一比哪个小组排得又快又准。

(2) 同桌二人运用所给的动词短语，运用过去时和现在时的对比描述来写出变化。如:“could’t run very fast before. Now，I run like a cheetah. ”“I was so short that I couldn’s go cycling

but I go cycling every day now. ”

Step2：Presentation (1) 组织学生快速阅读这三个自然段，并排出图片顺序。

(2) 学生精读短文，理解短文大意，并根据上下文理解“race”

“nothing”“thought”“felt”“cheetah”“dream”的意思。

(3) 教师点拨重难点句子。

A. There was nothing he could do.他什么也做不了。

B. His father ran very fast，but Wu Yifan could not.后半句省略，引导学生理解句意。

(4) 小组讨论，并合作理解短文，将短文表演出来，可以一人读旁白，其余的组员饰演Wu Yifan，his dad，Max，other animals等。教师可根据学生饰演的动作来判断学生是否理解短文，并给予指导和

评价。

(5) 基于对短文的理解，完成短文练习第二题，并训练学生的听力，巩固过去时的用法。

Step3：Consolidation and extension (1) 按照事情发展的顺序，将文章中的动作词语圈出，并小组合作写出相应的动词原形。学生有不知道的，教师要巡视指导，可制作表格。

(2) 模仿Wu Yifan所写的梦境，自己也写几句关于自己的一个有趣的梦境，要运用过去时。教师可指导学生习作。

Step 4：Homework：

向同学介绍自己的一个有趣的梦。

教学板书：

关于本教案的常见问题

Q：C教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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