4 假如大树都倒下教学设计第一课时是什么类型的资料？

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关键词：4 假如大树都倒下教学设计第一课时

正文

假如大树都倒下

【教学目标】

1．能根据自己的已有知识和经验对问题做出合理的推想。

2．通过各种体验活动向学生渗透环境保护的意识。

3．初步理解生态平衡的意义。

【教学重难点】

1．能根据自己的已有知识和经验对问题做出合理的推想。

2．通过各种体验活动向学生渗透环境保护的意识。

【课时安排】

3课时

【教学过程】

【第一课时】

（一）图片导入

图片导入：观赏植被被破坏的图片，看到这些你想说些什么呢？

（二）活动：假如大树全部倒下

1．提问：假如大树全部倒下，树林里生物的食物会发生什么变化？

2．过渡：让我们通过游戏来感受一下吧。

3．阅读教材，了解游戏方法。

4．学生戴上相应的头饰进行游戏。

5．游戏结束后思考：这个游戏说明了什么？

6．明白：没有了植物，地球将几乎失去一切生命。

教师讲解，加深他们对生态平衡以及生态灾难的理解。

10．推测：假如大树都倒下，除了使生物们失去食物，还会对生物及其生存的环境有些什么影响？

【第二课时】

（一）教学导入

1．紧接上一课的问题“假如大树全部倒下，还会对生物及其生存环境带来哪些影响？”

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进行猜测：动物可能会……土壤可能会……气温会不会……？

2．过渡：让我们针对其中的问题来进行研究吧！

（二）活动：树林与温度

1．摆出问题：测量树林内和树林外的温度，都一样吗？

2．学生推测。

3．过渡：让我们设计一些实验来研究吧！

4．设计对比实验：

测量地点的选择，应当选择差异比较明显的地方；测量工具（温度计）的准备，要尽量减小误差；测量的时间要同时进行。

5．学生实地测量，填写测量记录表。

6．分析：树林内和树林外温度都一样吗？测量结果说明了什么？树林对人的生活会有影响吗？

（三）树林与土壤

1．摆出问题：土壤表面没有植物真的会被雨水冲走吗？

2．学生根据身边常见的现象进行推测。

3．小组探讨交流

4．分析：实验现象说明了什么？

（四）破坏森林的危害

1．结合本课所学推测会发生哪些自然灾害呢？

2．教师进行介绍，让学生了解森林破坏后会给人类的生产和生活造成严重的后果。

3．鼓励学生课后通过上网、查阅书刊的方法做更详细地了解。

【第三课时】

（一）教学导入

1．教师提问：我们学习了生物与环境，谁来描述一下我们周围的环境？

2．针对学生描述的环境现象，让学生判断哪些是好的，哪些是不好的。

3．说出判断的理由。

4．针对不好的现象，你打算怎样去做呢？

5．由周围的环境扩大到地球妈妈，我们应该怎样做呢？

（二）活动：《保护地球妈妈》诗歌诵读

1．学生对保护生态环境、建设更美好的地球家园提出自己的建议和设想。

2．诵读《保护地球妈妈》，了解保护地球妈妈的方法。

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3.呼吁同学们行动起来，用自己的力量保护地球妈妈。

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资料摘要

4 假如大树都倒下教学设计第一课时

4 假如大树都倒下教学设计第一课时

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Q：4 假如大树都倒下教学设计第一课时是什么类型的资料？

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