（听赏）口哨与小狗ppt专用说课稿内容

口哨与小狗

主备：李欢

教材分析：《口哨与小狗》又名为《吹口哨的少年与小狗》，是美国作曲家普莱亚（1870—1943）创作的一首通俗管弦乐小曲，作于1905年，它描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成，C大调，2／4拍。

教学目标：

1、通过欣赏乐曲《口哨与小狗》，体会乐曲的情绪，并能用语言、动作等表达对歌曲的感受。

2、激发学生对音乐欣赏课的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力，逐步培养学生聆听音乐的好习惯。

教学重点：体会乐曲欢快活泼的情绪。

教学难点：能够认真地聆听并且跟着音乐进行律动、表演。

教学准备：多媒体、黑板

。

教学过程：

一．

组织教学

1.

组织学生随着欢快的音乐进教室。

2.

师生问好。

二．情境导入

1.节奏模仿练习

现在天气变冷了，上课之前啊我们先做个热身练习。

2.同学们的热身练习做得真好，你们看有一个小男孩吹着口哨过来了，看来他也是想活动活动。咦，他还带着一个小伙伴呢，你们听听是谁？（播放小狗声音，导入主题。）

三．乐曲欣赏

1.a.对啦，是小狗。原来啊，他带着他的小狗在散步。听，他们好像还在唱着什么呢。

（播放音乐片段A）

提问：1.听了这段音乐之后你们的心情是怎样的？

2. 这段音乐描述了一个怎样的画面？

b. 请你们带着这种欢快的心情再来听一听。并且听完之后回答两个问题。（播放片段1第二遍）

提问：1.口哨声出现了几次？

2.同样的音乐片段出现了几次？

c. 现在你们就是这个小男孩，让我们一起去散步吧！（引导学生跟着音乐走起来）

2.a.小朋友们现在散步散累了，那我们接下来看看小男孩在散步的过程中又发生了什么事？（播放片段B）

b.同学们的想象真丰富，其实呀是他们在散步的过程中遇到一群小狗在玩游戏，而这只小狗呢忍不住也和它们一起玩游戏去啦。下面我想请一个同学跟我一起来玩一玩。（播放片段2）

3.a.小狗玩累了，小男孩也休息够了，那么他们现在又干什么去了呢？（播放片段A1）

b.是啊，他们又开始散步了，那你们发现他们这次散步的音乐和之前的音乐有什么不一样呢？

c.对啦，比之前的音乐短。那么现在请你们跟我一起来模仿小男孩和小狗的脚步声。（引导学生跟着音乐拍节奏）

4.a.小男孩和小狗走着走着现在又遇到谁啦？（播放片段C）

b.哦，原来是遇到一群小孩看到这个小狗狗好可爱，要来逗它玩呢。那你们听听这个逗小狗的音乐出现了几次啊？（播放片段C）

c.你们听得真仔细，是4次。那么现在让我们也一起去逗逗这个小狗吧.(跟着音乐做动作)

5.a.今天玩了这么久小男孩和小狗都玩累了，现在啊他们要回家啦。（播放片段A2）

b.你们说说这个回家的音乐和之前的音乐有什么不一样啊？

c.对啦，后面的短一些并且还停顿了一下，原来是因为小狗走着走着不见啦，但是呀小男孩一吹口哨小狗就跑回来啦。那么现在也让我们和他们一起回家吧！（播放音片段A2，引导学生随着音乐动起来。）

6.课件展示乐曲简介

同学们，整个音乐我们都听完啦，现在让我们看一看这首好听的音乐是谁写的？

7.现在请同学们一起来表演表演完整的故事。（播放音乐《口哨与小狗》）

四．拓展延伸

播放舞蹈视频《口哨与小狗》

同学们表演得真棒，你们看这里还有另外一群小朋友把这个故事表演成了一个舞蹈呢。

五．课堂小结

今天啊我们学习了口哨与小狗的故事，这个小男孩和小狗已经回家啦，现在时间不早了，我们也一起哼着歌曲回家吧！（播放音乐）