（演唱）六一的歌教学设计思路

《六一的歌》教案设计

宁夏石嘴山市第五小学 张红玲

教学内容：湖南文艺出版二年级下册第六课《“六一”的歌》

教学目标：

1、能学会唱《“六一”的歌》，并能用轻松、圆润，连贯的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。

2、能大胆地任领唱或积极参加演唱，并试着用简单的乐器为歌曲伴奏。

教学重点：

学会唱《“六一”的歌》，并能用多种形式来表现歌曲。

教学难点：

旋律中的音程跳进以及以及切分节奏的掌握。

教学准备：

课件，电子琴，响板，串铃，碰铃，沙锤。

教学过程：

一、

快乐分享（精彩回顾）

学生随着歌曲的音乐，拍手进教室，师生问好。

1、导入语：小朋友，说说在很多节日当中，哪个节日的是你们自己的节日？

生：六一儿童节。

师：6月1日，这一天，世界上的小朋友都在过属于自己的节日，因此又叫做“六一国际儿童节”。

师：“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日，谁来说说你们这一天是怎么度过的呢？

生：因为它是我们自己的节日，那一天，我们可以和小朋友一起快乐的唱歌跳舞，真开心，和爸爸妈妈一起度过的，真幸福。

2、小朋友，让我们一起来回忆下去年六一的精彩场景吧，播放六一视频，并谈谈画面中哪一幅自己最喜欢。

【设计意图】：这两个内容的设计是结合学生实际的经历的回忆，来调动和激发学生学习音乐兴趣。本环节通过听“六一”的歌为背景音乐展示去年

“六一”活动画面场景的欣赏，一步步激发学生学习的求知欲，为下面的音乐学习起到良好的导学作用。

3、邀请六一小特使。

师：六一儿童节很快就要到了，老师提前祝你们节日快乐，今天我们邀请了一个六一小特使，欢欢，因为今年是狗年，欢欢也想参加六一的演出呢，你们欢迎她吗？

生：欢迎。

4、公布好消息。

师：提前告诉大家一个好消息，今年六一这样过，我们班有三个节目，其中的一个是演唱歌曲《六一的歌》。同学们想不想学会啊？

生：想。

【设计意图】：为使孩子能够开心的学习，邀请可爱的小狗，他们喜欢的小动物，又宣布今年六一的好消息，来调动他们学习的热情。做好充分的心里准备和感情准备。

二、学习新歌

师：为了让大家过一个快乐而有意义的六一儿童节，我们来学唱一首“六一”歌，六一儿童节随时大家一起登台演唱。打开书26页，出示课题。“六一”的歌。

1、

让我们竖起小耳朵仔细听歌曲，感受歌曲的美。

听歌提问：你喜欢这首歌吗？谈谈你听了这首歌的心情怎么样？

2、

欢欢的心情怎么样？一起来感受。

生：听了歌曲之后觉得很高兴、很快乐，特别幸福、特别开心,很兴奋。

【设计意图】：学生会根据自己的感受谈到自己此时的心情。为对歌曲学习有了初步的了解。

3、再听歌曲，感受歌曲的演唱形式还很特别呢，小朋友们，你们听出来了吗？

4、学生说出歌曲的演唱形式有（

）唱和（

）唱两种形式。由（

）生领唱。

师生：简单分析领唱的声音，齐唱的声音特点。

5、再听歌曲并为歌曲拍手伴奏。

6、教师有感情的范唱歌曲。

师设问：听小朋友们唱得这么好，老师也仿佛回到了童年时代，想起了我的六一儿童节，老师真羡慕你们度过快乐的六一儿童节。这么好听的歌，老师也想来唱一下，同学们欢迎吗？

7、听歌曲，用"la"来轻声模唱歌曲。

8、听歌填词游戏。

展示欢欢：歌曲的旋律真好听，歌词也很美，让我们一起先来玩个填词游戏怎么样啊？

（1）

课件展示：

“六一”的歌儿是（

）的

“六一”的鲜花是

（

）的

“六一”的小朋友一个个都是

（

）

的

A香 B甜 C美

（2）

同桌互相讨论，然后请学生上黑板，播放歌曲，请学生将合适的词拖到恰当的位置。

（3）

选择好后学生齐声朗读。

【设计意图】：本环节设计的游戏根据低年级学生的身心特点，和美欢欢一起来完成填词游戏，调动学生学习兴趣，并让学生通过聆听多变之后来做这样一个填词游戏，熟悉了歌曲旋律、有很快通过游戏熟悉歌词，一步一步降低歌曲中一些难点的问题。使得出现的旋律音程跳进的音准难点在游戏中不知不觉的淡化解决了；在填词游戏的环节中让生发挥各自的想象，让生回忆六一活动的场景，选择合适的词填空；活跃了课堂气氛，调动了生参与的积极性。

9、读一读：按照歌词节奏来读一读歌词。

10、听一听唱一唱。

把三句歌词单独播放让学生听范唱，之后自己跟唱。

【设计意图】：调动学生学习的急切心情。

11、想一想：小朋友们，除了这三句歌词，歌曲中还有一句重复了三遍，你知道是哪一句吗？

生：阿哩哩。

生：阿里里出现了三遍，而且唱法还都不一样，很有特点。

师：进一步范唱，让学生了解和感受其不同。为学唱歌曲降低了难度。

12、再听歌曲范唱，请同学们仔细听，这首歌里唱的是什么内容？课件播放“六一”的歌，学生进一步感受歌曲，听后找同学起来回答。

【设计意图】：学生很快熟悉歌词。

13、跟老师完整的学唱歌曲。

（1）

课件显示歌曲旋律及曲谱，学生随琴轻声唱歌词，师生对歌曲中的难点予以突破。

（2）教师逐句的教唱。

（3）

想一想：用怎样的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心情。（轻松、明亮、高兴、欢快、速度稍快等.）

（4）

指导学生用圆融、连贯流畅的声音和中速演唱歌曲。加入领唱齐唱。

14、互帮互助：欢欢歌曲中有几处旋律唱的不是太好，可是她也想参加六一的演唱活动呢，请同学们帮帮她。提出不太好唱的旋律，师生一起再学唱。

15、学会了完整的听歌并轻声跟唱歌曲。

16、找出歌曲中画小手的标记，唱一唱，拍一拍。

17、歌词接龙游戏，找一个学生领唱，其他学生齐唱进行接龙。

【设计意图】：本环节也是为歌曲的领唱进行选拔，为后面的表演展示环节做好铺垫。

17、用乐器为歌曲伴奏。

师：发给学生响板、串铃、碰铃沙锤并交给学生使用方法，播放歌曲范唱，让学生唱歌并伴奏。

【设计意图】：本环节是让学生在开放式的音乐学习情景下，充分激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导生进行以即兴式体验和表演，主动参与体验并自由发挥为主要特点的创造活动，目的是调动学生的动手能力和参与音乐表现的能力，培养学生的合作意识和创新意识，注重学生的个性发展。

14、参与领唱和齐唱。

请一个小朋友来领唱，其他的小朋友伴奏并参加齐唱。之后再来一组。

四、参与创编和表现。

我的舞台我做主，学生选择领唱、齐唱、指挥、跳舞、伴奏的学生自愿上来参与创编和表演歌曲。

五、课堂小结

师：同学们，今天我们学习了歌曲“六一”的歌，最后让我们一起载歌载舞，

预祝大家过一个快乐而有意义的六一儿童节！

播放《“六一”的歌》，学生再次感受歌曲快乐幸福的氛围宣布下课！