1　家庭小账本优秀教学设计

第三单元

花钱的学问

第一课

家庭小账本

一、教学目标

1.情感、态度、价值观：

让学生协作学习，设计符合家庭实际的支出计划书，培养他们合作精神、合作能力，充分发挥他们的创新潜能，进而形成对家庭，对社会负责任的态度。

2.过程与方法目标：

通过社会调查，使学生了解家庭经济来源的多种形式，知道家庭生活必要的开支，以及各项支出的费用，统计出一周的支出总额，培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。

3.知识与技能目标：

通过开展“本周我当家”的活动，创设特定的情境，让学生真切地体验到生活的滋味，增强生活的本领。

二、学习重点：知道家庭收入的不易。

三、学习难点：懂得家庭支出项目众多有勤俭节约、发奋图强的意识。

四、教学流程

1.回归生活、体验自我

（1）通过情境创设，从中体会父母的辛劳，使知识内容与学生生活相联系。

（2）通过邀请家长走入课堂，实现生生、师生、师生与家长之间的互动。

2.回归生活、展现自我

（1）学生通过汇报，认识到当一个合格的“小管家”所需要“管理”的内容。

（2）通过请家长谈建议，对比感知学生与家长的处理家庭问题的思考角度不同。

3.回归人文、认识自我

（1）通过学生汇报调查表，体会到家庭生活中很多消费不合理之处。

（2）通过学生计算从出生到大学毕业所需费用，认识到自己是家庭的主要消费者，从而升华到长大后回报父母的养育之恩

4.回归环境、感受自我

（1）通过小组合作重新设计“计划书”，发挥每个人的作用。

（2）通过家长参与讨论，体会父母的辛劳及养家的不易。

5.回归生本、展示自我

（1）通过学生汇报计划书，知道家庭消费要处处节约，各项消费要合理。

（2）通过小组互评，培养学生自我评价意识。

6.回归生活、肯定自我

（1）通过学生谈感受，知道家庭的合理消费与每个家庭成员息息相关。

（2）通过家长谈感受，让他们也在本节课中感受到在家庭生活中也要关注孩子的想法，给每一个孩子一片天地、一个机会，这种效果是我们反复的说教所达不到的。

7.结合自我、动手填填

⑴通过自己阅读44页——49页的教材后知道了我家里的钱主要靠爸爸（

）和妈妈的（

）

工作得来的。我家里的经济状况

（

）

。所以我们家里花钱比较（

）。

⑵读了《悯农》这首诗以后我想到的是（

）。 ⑶

读了《铁匠的儿子与铜钱的故事》以后，我的感想是（

）。

⑷我家庭的其他收入有（

）。

⑸我家庭里的主要开支有（

）。

⑹通过与爸爸妈妈交流，知道我家庭里的经济压力是（

），我其实也知道家里缺的东西有（

），知道爸爸妈妈很想买的东西有（

）学习了这一课我懂得了（

）。

⑺我的理想是（

），我现在就要做的准备是（

）。

五、总结

同学们，我们都知道，家庭是我们每一个人成长的摇篮，在这里我们体会着亲情、体会着爱意，家庭需要我们每个人的奉献和建设。今天同学们的设计让老师感受到你们长大了，我们也从中感受到家长对我们的关爱、

付出。最后，老师愿我们每一个人的家都永远洋溢着着欢乐、充满着温馨与幸福

板书设计： 家庭小账本

合理消费

勤俭节约

第二课 钱该怎样花

教学目标：

1.情感、态度、价值观：

通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。

2.能力目标：

通过开展计划花钱的活动，使学生了解到花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。

3.知识目标：

通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。

教学重、难点：

了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。

教学过程：

一、引入：

提问：昨天，你们家买了什么东西？花了多少钱？

师：这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小部分，咱们每天的生活

都离不开钱，可家长辛苦挣来的钱又是有限的。那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢？今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花。（出示幻灯）

二、新授：

活动一

师：课前老师请同学们进行了调查，说说你想要的，爸爸妈妈想要的，全家都想要的。哪位同学把你的调查结果汇报一下。

师：看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少，但是每个家庭的钱又是有限的，我们想要的东西肯定不能马上都实现。你和爸爸妈妈商量之后，大家认为哪些想要的能马上实现？哪些需要过一段时间？哪些近期内不能实现？为什么这样安排？

生：汇报调查结果。

活动二

师：由于钱是有限的，所以我们的需求不一定都能得到满足，在这个时候我们就要有所放弃。可有的东西我们特别喜欢或特别想要，在你向家长提要求的时候，有没有遇到烦恼或不顺心的事，给大家讲讲，同学们帮他出出主意。

（生：讲自己的事例，互相分析。）

师：我们在向家长提要求的时候，应想到什么？

（生：自由发言。）

师：我们在向家长提要求的时候，并不是所有的需求都能得到满足，购买物品的时候要根据自己的经济状况，看看是不是一定需要，有些东西对我们身体不利，家长不给买是有道理的。另外，在向父母提要求时不可盲目

攀比，别人有的我也一定要有，这种想法是不对的。

活动三

师：在日常生活中花钱的学问可大了，花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种浪费，可为了省钱该花的钱不花，你们认为这叫节约吗? 生：自由发言。

师：老师给大家举几个例子，对于这些花钱的方式你有什么看法？（出示幻灯）

生：小组讨论。

师：在生活中我们要树立正确的消费观念，花钱时要考虑家里的经济情况，要根据实际的需求和需求量，不要盲目图便宜。另外，在家庭经济条件允许的情况下，该花的钱也需要花。

活动四

师：下面我们开展一项计划花钱的活动。假如每位同学有30元零花钱，老师提供各种商品及商品的价格，请你根据需要进行购买。

生：交流购买计划，说一说理由，评一评每个人的计划是否合理，选择考虑比较全面的花钱计划，在全班作介绍。

师：经过今天这节课的探讨，你们认为钱究竟应该怎样花？

（生：自由发言。）

师：给大家建议，合理消费，符合实际。（出示幻灯）愿同学们都能成为有头脑的消费者。