3　生活在地球村的人们教案公开课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

生活在地球村的人们教学目标：（1）知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。（2）探讨人种的形成与地理环境的关系。（3）学会尊重、欣赏、接纳不同人种，树立人种平等和世界一家的观念。教学重点：了解文化的差异，树立人种平等和世界一家的观念。课前准备：布置搜集资料（人种、文化、奥运礼仪等知识）；

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所属课文：3　生活在地球村的人们

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2018-04-09 17:30:00

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学校：广州市越秀区大沙头小学

3　生活在地球村的人们教案公开课一等奖

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关键词：3　生活在地球村的人们教案公开课一等奖

正文

生活在地球村的人们

教学目标：

（1）知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。

（2）探讨人种的形成与地理环境的关系。

（3）学会尊重、欣赏、接纳不同人种，树立人种平等和世界一家的观念。

教学重点：了解文化的差异，树立人种平等和世界一家的观念。

课前准备：布置搜集资料（人种、文化、奥运礼仪等知识）；幻灯片，设计表格,世界一家的视频。

教学难点：探讨人种的形成与地理环境的关系。

教学安排：1课时

教学过程：

一.导入: 奥运会即将在北京举行,我想考大家一个奥运知识

师：出示奥运五环旗，请学生说说五环分别代表什么？

生回答，师适当做补充。

（天蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，草绿色代表大洋洲，红色代表美洲）

师:不同的大洲,人们的肤色有区别,你知道世界上人有那些肤色吗？

生答:黄种人,白种人,黑种人. 师:出示不同人种的图片

二.人种解密

（师:出示不同人种的图片）

不同的人种在地区分布、外形特点、体能特点等方面都有差异，课前我布置大家分工找资料，现在我们就一起来探究一下。。

人

种

联系

外形特点（皮肤、眼、鼻、口、毛发等）

体能特点

白种人

人种身体差异

主要分布地区

人种差异和人种分布的

黑种人

黄种人

标出相应位置。

按表格分别让学生按分工找资料，合作填表，小组汇报,并在地图上（表格下面为世界地图）

三.文化碰撞. 活动一:了解语言:（阅读110页）

师:人种不同,分布地区不同,,产生了许多不同的语言,同学们,你们都知道哪些关于语言的知识? 生:结合书上的内容作答

活动二:故事会

不同的人种不仅语言不同,文化上上也存在差异,如果彼此不了解,就会造成误会.例如（师举例）

师:你们还知道哪些类似的由于文化不同而产生误会的事例? 生:讲故事

活动三:迎奥运,讲文明,知礼仪

08年奥运会将在北京举行,要想更好的作好东道主，就必须了解更多的文化习俗和礼仪,你知道哪些国家和民族的文化习俗和礼仪? 四.世界一家

1.了解历史. 介绍黑人被贩卖的历史以及种族歧视论.

2.引导学生讨论如何正确对待不同的人种. 讨论:

如何对待不同的人种? 3.介绍种族平等的故事.

例：柏林奥运会跳远比赛

师小结:08年，北京正以宽广的胸怀迎接不同国籍、不同种族不同文化的朋友。作为一个开放的中国,作为一个文明的现代人,应该树立正确的种族观.

奥林匹克旗帜五个不同颜色的圆环连接在一起象征五大洲的团结，象征全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上友好相见，欢聚一堂，以促进奥林匹克运动的发

展。

正是因为奥运会无种族歧视,互相尊重,因而具有巨大的魅力

关于本教案的常见问题

Q：3　生活在地球村的人们教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　生活在地球村的人们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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