②迷人的夏天名师教学设计2

一、导入:

1、小朋友,老师给大家带来一首诗,请小朋友们读一读,看看诗中描写的是什么季节?如果让你加上一个词,你会说什么样的夏天?

2、夏天到了,天变热了。夏天到了,知了叫了。夏天到了,树更绿了。夏天到了,花更艳了。今天我们来学习一篇和夏天有关的文章。

3、请小朋友们伸出手指和老师一起来书写课题。

4、迷字在书写的时候需要注意些什么呢?(迷是半包围结构,走之旁份三笔写)

5、孩子你观察的真仔细!还有哪里需要注意的呢?(第一横要长,像一把雨伞可以遮住下面的部分)

6、孩子你比喻的真好!还有哪里需要注意的呢?(夏里面两横)

7、你真是火眼金睛呀!这么细小的地方你都发现了!太棒了!

二、学习生词

1、请小朋友们看要求自己读课文。读完后请你把课本放好,坐端正。我们比一比哪个孩子读的认真,开始吧!

2、你们悦耳的读书声不仅吸引了老师,连调皮的词宝宝也从课文中跑了出来,想和小朋友们一起玩呢!谁愿意来读一读?

3、这个小朋友声音洪亮,读的全部正确!真好!现在我们来齐读这些词语。每一个词语读两遍。

4、现在请小朋友们拿出铅笔,在田字格里认真的书写这两个字吧!

5、小朋友们真棒!让我们齐读课文吧,一边读一边想:你从课文中感受到了什么?

三、品读课文

1、有谁能告诉老师,读了课文之后,你感受到了什么?板书:炎热多彩有趣悠闲

2、请大家自由朗读第一自然段,想一想,第一自然段中的夏天是什么样的?炎热

3、谁愿意把这一段读给大家听?孩子请你来读。

4、读的真好,还有谁愿意读?来,请你来读。

5、谁能告诉老师,在第一自然段中,哪些词句让你感受到了夏天的炎热?从课文中找一找。

5、谁愿意读一读表现夏天炎热的词句?好,孩子请你来读。

6、哪些词语让你对夏天的炎热,印象最深刻?

7、那么请你带着你的感受,再读一读这一段吧!

8、夏天如此炎热,为什么作者还觉得夏天迷人呢?请小朋友找到描写夏天迷人的句子读一读。

9、你觉得他读的怎么样?

很好。那能不能请你学着他的样子读一读这一段呢?

不好。那请你带着自己的感受来读一读。

10、听你们这么一说,夏天反而“热”的可爱了!只有热爱生活,热爱自然的人才有这样的感受,能感受每一个季节的迷人之处。现在让我们带着这种对生活、对自然的热爱,齐读这一段。

11、听了你们清脆悦耳的读书声,老师也觉得这个炎热的夏季变得迷人起来了!

12、如果让你用一种颜色形容夏天,你会选择什么颜色?为什么?

(金黄色,是太阳光的颜色。大红色,是太阳的颜色。白色,是云彩的颜色,紫色,是牵牛花的颜色,绿色,是树叶的颜色,蓝色,是天空的颜色。)

13、看,大家的想像多丰富呀,现在请小朋友们默读第二自然段,在课文中找一找,描写颜色的词语都有哪些呢。

14、谁来说一说,你都找到了哪些描写颜色的词?

15、想一想,夏天还可能会有什么颜色呢?

16、把这些颜色放在一起,就是…(五颜六色)

17、对!这就叫五颜六色!当小朋友们遇到不理解的词语时,咱们可以联系生活,和联系上下文来理解他的意思。

18、现在请大家带着对这些颜色的想像,再读一读这一段吧!

19、现在我们就一起来领略一下这多彩的夏天!

20、领略了先天的美景,让我们有滋有味的再来读一读第二自然段吧!

21、有好看的,好吃的。这样的夏天真是迷人!现在请小朋友们把第三、四自然段读给你的同桌听。合作学习,找一找,夏天还有什么迷人的地方。

22、谁愿意读一读?

23、夏天有那么多有趣的事,老师想知道,小朋友们在夏天都做过哪些有趣的事呢?

24、带着你对夏天的美好回忆,再给你的同桌读一读你最喜欢的那一段吧!(师生共读) 25、在这么悠闲的夏天里,思绪似乎也变得像天上的星星一样,千千万万。假如此刻你正坐在摇椅上,悠闲的吃着西瓜,吹着晚风,你都会畅想些什么呢?

26、夏天的时光真惬意啊。连老师也忍不住想和你们一起读一遍这两个自然段了,来,我们一起合作接读这两段吧,我读一句,你读一句。(课件)

27、小朋友们,夏天是炎热的,多彩的,有趣的,悠闲的,难怪作者说,夏天是迷人的。28、现在让我们齐读第五自然段,想一想,为什么作者说一切都是在夏天里走向成熟。