②远行靠什么名师教学视频（文字实录）

二年级下册《远行靠什么》教学设计教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解交通工具的发展历史。

3、发挥学生的想象力,想象未来的交通工具。

教学重点:1、学会本课生字、词语。

2、了解有关交通工具的发展。

教学难点:激发学生热爱科学、学习科学的兴趣。

教学过程:

一、谈话导入,创设情境:

1、孩子们,你们喜欢爸爸妈妈带你们出去玩吗?去很远的地方玩吗?老师暑假准备去趟北京,帮我想想看,我该怎么去?

2、你都乘坐过些哪些交通工具?

3、今天我们要来学习一篇和交通工具有关的课文《远行靠什么》(板书课题)

二、初读课文,自由识字

1、请同学们自由读课文,边读边用学过的识字方法自学文中生字。

2、检查自学情况:

出示字卡:你发现本课生字有什么特点吗?

3、交流识字方法

4、扩词练习

5、学生练读

三、再读课文,整天感知

1、同学们都很棒,现在把这些生字送到课文里去。请同学们带着问题自由读课文,课件出示问题

①、请用“~~~~”画出表示时间先后顺序的词语。

②、请用“——”画出交通工具的词语。

2、请同学分小组学习,边读课文边完成表格。课件出示

四、品读重点,体会进步

1、学习1、2自然段

①、人类最初远行靠的是什么样的交通工具呢?我们一起来看图,。出示图片

②、这些工具又都是靠什么的呢?(人力、马力和风力)

③、谁愿意读读1、2自然段。其他同学边听边想那个时候为什么没有飞机呢?(板书--落后)

2、学习第3自然段

二百年前出现了什么?又是什么促使它的出现?谁来介绍下当时的火车和轮船?火车和轮船的出现给人们带了哪些好处?请你用直线画出来,并读一读。

①、课件出示重点句子:

火车满载着乘客在大地上奔驰、轮船把人们送到天涯海角。(火车--奔驰,天涯海角)

②、让我们一起来感受一下火车和轮船给人们带来的好处,齐读。

你觉得火车跑得怎样?文中哪个词语让你感觉火车跑得很快? (奔驰)

蒸汽机的发明,有了轮船,轮船比帆船去得更远,把人们送到天涯海角,轮船会把人们送到哪里呢?(世界各地)

③、比赛读第三自然段。

师小结:这就是二百多年前,瓦特发明蒸汽机,我们简单认识下蒸汽机和火车、轮船。课件出示图片

3、自主学习4、5、6自然段。

学生讨论交流,自主介绍你喜欢的交通工具

按学生介绍顺序逐段评析。

(1)、学习第4自然段,请喜欢这一自然段的同学一起读读这个时期的火车怎样?(跑得更快,强调“更”)为什么火车更快?出示图片

①、找出文中对应句子

火车跑得更快了,汽车在公路上川流不息,军舰在大海上巡逻,快艇疾驰而过。(句式:主语--在……表示方位--恰当的动词)②、汽车怎样?文中哪个词语形容多?(川流不息)

③、感受科技进步。齐读

(2)、学习第5自然段

①、喜欢这里的同学,请读读看。

②、出示句子:飞机使人好梦成真,人们可以不受高山大海的阻隔,自由地飞到世界各地。(“好梦成真”链接过去和现在,“好梦”

变成了“自由地飞”的现实)

③、想想看,如果去同一个地方,是坐飞机快还是座火车快?体会科学更进一步。

(3)、学习第6自然段

①、人们又发明了什么?

②、出示句子:人们又发明了电力机车、核潜艇、磁悬浮列车、太阳能汽车……还有了可以遨游太空的宇宙飞船和航天飞机。

③、出示图片

4、为什么会有这些新的交通工具不断发明出来呢?

5、出示最后一自然段,这里“走”为什么加引号?

五、总结扩展,布置作业

1、学完课文,你觉得人类远行靠的是什么?(交通工具)你从中体会到了什么?(体会到科学技术是第一生产力的真理。)

2、师小结:。

3、作业:大胆地想象一下,如果让你来当小小设计师,你想发明什么样的交通工具?

板书设计:

远行靠什么?-----交通工具

现代

古代