7.11-20各数的认识（通用）课堂实录【1】

一年级数学上册《11~20各数的认识》教学设计方案

教学内容:人教版数学一年级上册第73-75页和练习十七5、6 教学目标:

1.使学生在数数、读数等活动中认识11~20各数、计数单位“个”、“十”。掌握11~20各数的组成、大小、顺序,并能正确地认、读11~20各数。

2.使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程,初步体会数学与生活的联系。

3.经历观察、思考等数学活动,培养学生的思维能力。

4.通过动手操作、相互交流培养学生积极参加生动、有趣的数学生活。激发学生对数学的好奇心和求知欲。

教学重难点:

重点:认识11~20各数,知道这些数是由几个十和几个一组成的,并进行正确的读与比较。

难点:建立计数单位“十”和“一”的概念。

教学准备:

多媒体课件、小棒20根、皮筋若干、动物图片、贴纸

教学过程:

一、创设情景,引入新知

师:小朋友,今天很高兴和你们一起学习数学。听说你们都特别聪明,又爱动脑筋。那你们能说说这图中有什么?(水果、小棒、球、正方体)

师:说得真不错,那你能数数苹果到底有多少?(2)除了2我们还学习了哪些数字?(0~10)你能按顺序说一说吗?真棒!

师:请小朋友们跟我一起数数小棒有几根?(指导学生一起数到10)揭示课题:其实我们的生活中经常会遇到物体个数超过10的,今天老师要带大家一起学习11~20各数。(板书课题:11~20的认识)二、操作观察,探索新知

(一)、学习数法,建立“十”为单位的概念。

1、师:老师这有一些小棒(11根),请你猜一猜有多少根?

生猜测,指名数一数。

师:11根小棒用数字11表示。(板书11 )读作:十一(学生齐读)

师:那我们还可以怎么表示数字11?(铅笔,书本)现在请你用自己喜欢的方法数出11根小棒,摆在桌子上,想一想怎么样摆能让别人容易看出是11根?生动手操作,同桌互看。

2、学生操作,数出11根小棒后,师生交流:哪个勇敢的小朋友来说说你是几个几个数的?比较其他学生的数法,讨论哪种摆法最明显。3、教师演示:下面请小朋友们跟着我一边数、一边摆小棒。师拿出一根,强调它是1个一、2个一、3个一……那么10根小棒是几个一呢?(板书:10个一)。

4、将这10根小棒捆成一捆,问:这是多少根小棒?强调:1捆小棒有10根,也就是1个十,用汉字“十”。(板书10个一是1个十)。

教授一和十,朗读,教说:一根小棒1个一,两根小棒2个一。(二)认识11~20各数。

1、认识11

师总结:我们把10根小棒绑一起就是1个十,那么11就是由1个十和1个一组成的。(板书)

师:这两个1表示的数量一样吗?

生:不一样,第一个1表示1个十,第二个1表示1个一

2、摆一摆、数一数,认识12。

请学生再加上一根小棒,这是几个1?是多少?(2根表示2个一),师巡视。

生:1捆带2根,1捆小棒就是1个十,和旁边的2根合起来就是12根小棒。

3、摆一摆、说一说,进一步认识十几。

(1)师:每只动物的后面都有一个数字,请你猜猜我说的是多少?猜中了老师把卡片送给你。这个数,它由1个十和5个一组成,你猜它是多少?(生回答15,生摆数教授)

(2)师:谁来试试?请学生以小老师的方式学习14~19各数。(三)摆摆、说说,理解“2个十是20”

当小朋友们很快地摆出19根小棒后,提问:19根小棒再添1根是多少根?看看右边这些单根的小棒,你有什么发现?单根的满10根又可以怎样了?现在有两捆小棒,是几个十?2个十是多少?20是几个十?(板书:2个十是20)

三、巩固延伸

1、了解序数,比大小(出示直尺图)

师:老师这有一把尺子,请你观察下,你发现了什么?(最大、最小、前后关系等)请同学们从0开始读一读尺子上的数。那倒读呢?会的小朋友闭上眼睛读。真好听!

2、比比谁做得好

(1)比一比,看谁翻得快。找出教材第8、18页。问:8在18的前面还是后面?(后面)

(2)数出10张,看看多厚,再数出20张,比比看。(10比20小)四、强化练习,深化新知

1、连数(出示连数图)

今天大家学的这么认真,有只小动物也想和我们做做游戏,但它躲起来了,大家连连看,把它找出来。

(教材第76页、练习十七,第五题)

2、数数(星星奖励)

师:现在小朋友对11~20各数都有认识了,我们一起来做做练习。(1)师出示课件。

师:你能猜猜有多少个正方体?(估算)

(2)出示课件,学生数数(出示草莓和香蕉图)。

学生先估算再数数后思考:这么多的草莓,数完以后怎样就能让别人一眼看出一共有多少个了?(圈10)

3、填空

师:老师这有些小苹果送给你们,你会填吗?

4、举例生活中的数字。

小朋友,你们已经认识了11~20各数,看看这几幅图,你认识上面的数吗?你还在哪些地方见到过这样的数?

五、课堂小结

今天我们学习了什么?11~20这些数,在我们的生活中很常见。请小朋友们课后注意观察和思考,这样我们就会越来越聪明。六、板书设计

11~20的认识

10个一是1个十 2个十是二十

11 20

(1 )个十和( 1 )个一合成。