认识图形教学目标设计.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：认识图形教学目标设计

《认识图形(一)》教学设计

教学目标:

1、通过操作和观察,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球,知道它们的名称,并会识别。

2、培养学生动手操作、观察的能力,初步建立空间观念,发展学生的想象能力。

3、通过学生活动,激发学习兴趣,培养学生合作、探索和创新的意识。

教学重难点:使学生初认识长方体、正方体、圆柱、球这四种立体图形,初步建立空间观念。教学准备:各种立体图形的实物。

教学过程:

一、情境引入:出示主题图。

二、操作感知。

1、分一分。

(1)分组活动,让学生把形状相同的物体放在一起,教师巡视。

(2)小组汇报。你们是怎么分的?为什么这样分?

2、摸一摸,感知特点。并汇报交流。

三、形成表象,初步建立空间观念。

1、认识长方体。

(1)出示课件,通过生活用品初步认识长方体。

(2)师小结长方体的特征。

2、认识正方体。

(1)出示课件,通过生活用品初步认识正方体。

(2)师小结长方体的特征。

3、认识圆柱。

(1)出示课件,通过生活用品初步认识圆柱。

(2)师小结圆柱的特征。

4、认识球。

(1)出示课件,通过生活用品初步认识球。

(2)师小结球的特征。

5、总结四种立体图形的特征。

四、拓展延伸。

1、连一连。

2、猜一猜。

3、找一找。

五、师生共同小结本节课所学知识。

认识图形教学目标设计