分数的简单计算教学目标设计

简单分数的计算

教学内容

人教版义务教育数学课程标准实验教材数学三年级上册第96页的内容

教学目标

1、知识与技能 掌握同分母分数的简单加、减计算方法。

2、理解简单分数加、减法的算理，发展学生的思维能力。

3、让学生在观察操作及说算理训练中，培养学生数学语言的表达能力和观察推理能力。

教学重点：使学生会计算简单的同分母分数加、减法。 教学难点：理解简单的同分母分数加、减法的算理。 教具准备：多媒体课件。

教学过程

一、复习导入

1、用分数表示下面各图形的涂色部分。

2、 是（ ）个 6

5

7173

1

6 是（

）个 84

18 是（ ）个

二、创设情境，引出新知。

1、课件展示例1，组织学生齐读题目：一个西瓜，哥哥吃了

12，弟弟吃了

。兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几？ 88

1

（1）这道题的已知条件是什么？要求的问题是什么？

（2）指名学生回答。

（3

）你能列式解决这个问题吗？（学生列式，教师板书＋）

2、揭示课题。

师：像这样的分数加减法该怎样计算呢？今天这节课我们就一起来学习分数的简单计算，板书课题：“分数的简单计算”。

三、探究新知。

1、展示利用圆形代替西瓜画面示意图，将一个圆平均分成8份。

（1）

（2）、说说算理。先让学生说，教师再引导并出示过程：

113

888

213（3）、算式：＋= 888

25（4）、那你知道＋等于多少吗？动手算算看。 882

8182个加1个是3个，3个就是。 1818

（5）、谁能说说你是怎么算的？

（6）、指名学生说算理，教师课件演示过程。

师：同学们，请认真观察算下面两个算式有什么共同点？你发现了什么？

同桌讨论、汇报交流得出结论。相同分母的分数相加，分母不变，分子相加。

2、探究例2同分母分数减法的计算方法。

课件出示例2：—=

2

5626

（1）像这样的减法算式你会算吗？动手试试看吧！

（2）说说算理。师先引导学生说，教师再引导并出示过程： 5个减去2个，剩下（ ）个，就是。

（3）看到同学们这么厉害，有一位小朋友不服气了，它也想出道题考考大家。

课件出示喜洋洋的图片以及算式：—

（4）、谁能说说你是怎么算的？

（5）、指名学生说算理，教师课件演示过程。

3、引导学生归纳加减法特征。

（1）一起出示两个算式，要求学生仔细观察这两个算式有什么共同点？你发现了什么？

（2）师生共同总结出：相同分母的分数相减，分母不变，分子相减。

（3）引导学生观察这两句话，你能把这两句话合成一句话吗？

（4）教师板书：同分母分数相加、减，分母不变，分子相加、减。

三、巩固深化

1、解救美羊羊

2、考考懒羊羊

3、帮帮小灰灰

3

361 6

五、全课总结。

这节课我们学习了什么内容?

分数的简单计算

同分母分数相加、减,分母不变,分子相加、减。

六、结束语:你对今天的表现满意吗?老师也很满意你们的表现,谢谢你们陪老师度过这短暂而又愉快的四十分钟!下课!

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