练习四教案和学案内容｜教案在线预览

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简便计算教学目标:1.引导学生能运用乘法分配律和乘法结合律进行一些简便运算,体会解决问题策略的多样化。2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点:会运用运算定律进行简单计算。教学难点:会通过拆数,变式

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习四

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2018-04-27 14:53:00

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学校：黑龙江省普阳农场学校

练习四教案和学案内容

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关键词：练习四教案和学案内容

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简便计算

教学目标:

1.引导学生能运用乘法分配律和乘法结合律进行一些简便运算,体会解决问题策略的多样化。

2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。

3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点:会运用运算定律进行简单计算。

教学难点:会通过拆数,变式等方法灵活地进行简便计算。

教学过程:

一、创设情境

师讲解:咱们都知道,上学、放学或出行选择路线走近路,省时省力又快速。在数学计算中出能走近路,省时快速,数学计算走近路也就是简便计算(板书课题)。咱们走近路的同时要遵守交通规则,数学简便计算也要守规则,这个规则就是运算定律,正确运用运算定律才能达到正确简便计算。

一、复习导入。

1、复习尝过的运算定律,并用字母表示。

学生口述,老师在大屏幕上出示。

2、对比强调乘法结合律和乘法分配律的不同。

3、复习简便运算中时见的几个特殊数相乘的情况。

看到25想4和8 25×4= 25×8=

看到125想8 125×8=

4、口述简便计算的过程,说明运用了什么定律。

25×(4+8) 25×(4×8)

对比乘法结合律和乘法分配律的区别。

二、探究新知

出示例题

1、王老师为了丰富同学们的课余生活,买了5副羽毛球拍,花了330元。还买了25筒羽毛球,每筒32元。(“一打”是12个。)王老师一共买了多少个羽毛球?

怎样列式?谁来说说自己列的式子?

(板书并问学生各个数字代表什么)

12×25

2、竖式计算

3、能不能用简便方法计算呢?

学生交流,题中有25,看到25想多少,怎么变出4?

4、小组合作试算,交流使用了什么运算定律。

5、学生汇报,白板展示不同的方法,学生讲清运用了什么运算定律。

6、小结

对比学生汇报的几种方法,观察不同的方法,明确分别运

用的运算定律,殊途同归。

7、配合练习

用简便方法计算(你能用几种方法)

88×125 72×125

三、巩固强化

1.把结果相等的算式用线连起来

(23+24)×8 256-(179+21) 25×57×4 23×8+24×8 256-179-21 25×4×57

99×36 200×182+182 201×182 100×36-36 2.判断,说明错误原因

(1) 125×32×25

=125×(8×4)×25

=(125×8)+(4×25)

=1000+100

=1100

(2) 99×26

=(99+1) ×26

=100×26

=2600

3、解决问题

(1)一共收到捐赠图书350册。

全校有5个年级,每个年级有2个班.

平均每个班可以分到多少册图书?

今天我们学习了什么?谁来小结一下?

关于本教案的常见问题

Q：练习四教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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