我们的手优秀教学设计

《我们的手》教学设计

教学目标:

1.知识与技能

(1)认识并会写本课生字和词语。

(2)学习以“是”为比喻词的比喻句,并能仿写。

(3)正确、流利、有感情地朗读并背诵。

2.过程与方法

(1)充分利用多种形式的朗读,整体感知文章的内容。

(2)培养学生小组合作学习的能力,提高学生的合作意识和自主探究的能力。

(3)结合本单元“金钥匙”默读思考,学习作批注笔记。

3.情感、态度与价值观

深切体会文中对手的比喻,从而感知手也能传递人们美好的情感,心手相连,会使整个世界变得更加美好。

教学重点:指导学生朗读,深切体会文中对手的比喻,从而感知手也能传递人们美好的情感。

教学难点:体会手所象征的感情,进行仿写。

课时安排:1课时

一、创设情境,猜谜引入。

1.同学们,首先请同学们猜一个谜语。

五个兄弟,生在一起,有骨有肉,长短不齐。生说(手)

2.伸出你们的双手,说说,这双手像什么?

看来同学们有的拥有灵巧的手,有的拥有能干的手,有的拥有敏捷的手。不过,我们的手还有神通广大的本领呢。今天,我们就来学习《我们的手》,

看看作者还发现了手的哪些功能。(板书课题)请同学们齐读课题两遍。

二、初读课文,整体感知。

(一)介绍资料,了解西渡。

西渡,1967生于浙江浦江,本名陈国平,诗人。 1985年西渡考入北京大学中文系,1989年毕业后任职于北京某出版社至今。著有诗集《雪景中的柏拉图》等。

(二)自读课文,学习生字词。

1.听课文范读,边听边想,画出给自己影响最深的语句。

2.请同学们用自己喜欢的方式读课文,遇到不认识的词语画出来打上问号,想办法解决,再多读几遍,遇到难读的句子,在下面画个三角符号。

(1)检查识字情况。(课件出示生字词开火车读)

彼帆递陆托辰重点强调“辰”的读音和“帆”的写法, (2)给下列画线的字选择正确的读音。

彼(bǐ、pǐ)此帆(fán、fān)船

飞翔(xiáng、yáng)星辰(chén、cén)

(3)多音字

ān(中间时间)án(流传传奇)

jiàn(间接间断)àn(传记水浒传)

三、品读课文,感悟内涵。

(一)学习第一小节。

师:咱们班的孩子们可真聪明,那就让我们一起走进第一小节吧。(出示第一小节)

师:谁想来读一读?(指名读)大家边听边想一想这一小节你知道了什么。

师:这里,我们的手是……

生:(接)是电线。

师:对,我们的手是电线。(课件出示:我们的手是电线)

你能把加点的字换掉,句子意思不变吗?

生:我们的手像电线。读一读。

师:(课件出示金钥匙:“是”有时表示“像”的意思)。由此看来,这是一句比喻句,是比喻当中的暗喻。

师:课文当中还有这样的句子吗?

生:我们的手是桥,我们的手是船,我们的手是小鸟。

师:你能说出几个这样的句子吗?

生:老师是园丁。……

生:谈读书体会。

生1:我觉得我们的手就像电线一样,一边连着爸爸,一边连着妈妈,三口之家充满爱,就像电灯一样明亮。

生2:读这一小节让我想到了牵着爸爸妈妈的手上街,游玩的情境,特别温馨。

师:能用一个词概括你的感受吗?(幸福)(师相机板书)

师:你真是个幸福的孩子,你能幸福地读一读吗?(生有感情读)师:谁还想来读一读?(指名读,相机指导。)

师:我想大家也同他一样沉浸在幸福的回忆中,让我们一起回味这幸福,并把这种幸福和在座的每一位分享吧。我们的手是…(生齐读)

(二)学习二、三、四小节。

师:我们的手不但传递着合家欢乐的幸福,还会传递更多更美的情感。

现在大家自由读一读二、三、四小节,看看你又会有哪些体会和感受。

你可以抓住重点的句子,用自己经历过的事说说你对这一小节的理解,并适当做些批注。

生:自由读文,做批注。

师:如果你觉得读一遍不足以体会,你可以多读几遍。如果你有了感受可以和同学交流一下。

生:和小组同学交流自己的感想。

师:谁来谈一谈自己的想法?

生:汇报第二小节感受。

生1:我们可以用手写信,打字,打电话,向远方的朋友传递问候,所以说我们的手是桥。

生2:我认为这一小节用手传递了世界各国人民的友好之情。

师:是啊,我们的手架起了友好的桥梁。带着这种友好的心情和你的同桌读一读。(师指导,可以两人齐读,也可以配合读)

师:其它哪个小节打动了你呢?

生:汇报第三小节。

师:适时点评,指导读。

师:真诚的心与心之间是没有距离的,这洁白的帆正如人与人之间的真诚。那我们的手还是什么呢?说说你的理解。

生:汇报第四小节。

师:你什么时候会感觉到这种快乐呢,能举个例子吗?

师:我们每天都很快乐,就让我们快快乐乐的来读第四小节吧。

生:快乐赛读。齐读。

三、用心灵倾诉,表达自我。

手还会是什么?仿照课文,再写一段话。

我们的手,是——————,

在—————————之间,

传递着 ------------- 。

教师仿写:

我们的手,是彩虹,

在人与人之间,

架起友谊的桥梁。

我们的手,

是公路,

在城市和乡村之间

延伸着希望。

四、整体回顾,总结全文。

同学们说得好极了。最美好的时刻,是心贴心的时刻,是手拉手的时刻。人们心手相连,会使整个世界变得更加美好。愿我们能将人们美好的感情传递下去。

三、布置作业

1.写好生字新词。

2.手还会是什么?仿照课文写几节诗。

3.摘录描写“手”的词语或句子。

板书设计:

我们的手

电线————传递幸福

桥———传递问候传递情感

船———传递真诚幸福快乐

小鸟————传递快乐