20以内的数主要内容及教案内容

11~20各数的写法

教学目的:

1.使学生初步认识“十位”和“个位”;认识计数器,

并能正确地书写11~20各数。

2.培养学生的观察能力,动手操作能力和迁移类推能力。

3.培养学生良好的书写习惯。

教具、学具准备:

铅笔、若干根、数位筒、计数器,投影仪(片),学生准备自制数位筒、小棒和数字卡片。

教学过程:

一、复习准备

师:森林里小动物们正在举办数学比赛,同学们我们也去参加好吗?我们分男生、女生对好吗?首先进行数数比赛。

1、拍手数数。分女生、男生比赛。比一比看谁数的快、数的整齐。

从10数到20,从20数到10。

2、说说下面每堆小棒有几个十?几个一?

3、导入。

师:同学们,我们已学会数11~20各数,并知道1个十和几个一合起来就是十几,我们不仅要学会数数,读数而且还要学会写数。

板书课题:11~20各数的写法。

二、讲授新课

1.动手操作,初步感知数位。

师:同学们,把小棒和小桶拿出来放在桌上,我们先在右边的筒里放小棒,一边放一边数:

“1根、2根……9根,请问一位同学,再放1根是几根?”

教师:今天姜老师带来了一个法宝。

展示数位筒。

师:我的这个法宝也是两个桶,可是它与你们的小桶不一样。谁发现有什么不一样?

师:老师带来的筒名字叫数位筒。刚才你们在右边的小桶里放了10根小棒,现在姜老师在我的数位筒里也放10根小棒。放好了。(操作:在左边的筒里放1根小棒来表示10根)

这里有学生会说老师放的是一根。

师:左边这个小桶叫做十位。在十位上放一根小棒代表的就是1个十。操作:在左边小桶上写“十位”

教师:现在老师在右边筒里再放1根小棒,右边的1根表示什么?(1个一。)谁能给右边的小筒起个名字?”操作:在右边筒上写“个位”。

师“谁能告诉老师现在数位筒里表示的数是多少?

活动:用数位筒摆小棒。

师:用数位筒摆小棒方便不方便。你们想不想拥有一个数位筒?自己动手做

一个。(让学生把2个筒粘起来,右边一个写个位、左边一个写十位。)

师:好了吗?下面我们用数位筒摆出11 。让学生摆完后说说怎么摆的?

“那么11该怎么写呢?我们可以借助计数器来写数。”

2.利用计数器写数。

(1)出示计数器。

教师:这是计数器,请同学们观察计数器,计数器上也有两个数位。从右边起第一位是什么位?第二位呢?

计数器右起第一档叫个位,右起第二档叫十位;十位上有1个珠子就表示有1个十,个位上有1个珠就表示有1个一,合起来就是十一。在写数时,有1个十就在十位写1;有1个一就在个位写1。

教师:写数时要注意先写十位上的数,再写个位上的数,要从高位写起。

(2)写17。

师:想想用数位筒怎样表示17,先摆小棒再写数。请一名学生板演。

(3)写20。

师:想想用数位筒怎样表示20,先摆小棒再写数。请一名学生板演。

讨论:“20”个位的0该不该写?为什么?(虽然个位上没有,如果不写就变成2,所以个位上写0起着占位的作用,表示个位一个单位也没有。)

三、巩固练习

师:森林里的数学比赛还在进行,我们去看看,进行到什么项目了!

1.用数字卡片摆出下面各数。

十六十一十九十四十七二十

2.看图填数。

3.听老师读数,学生写数。

12 11 15 17 16 20

4.给小马虎改错误。

①十一写成101 ②十八写成81 ③二十写成2

5.做练习十四的第4~6题。