练习三教学活动设计方案｜教案在线预览

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《练习三》教学设计金塔县羊井子湾小学张龙教学目标:1、会熟练计算小数乘法。2、会正确计算小数加减法的混合运算,并会简便运算。3、会用小数乘法和加减法解决实际问题。教学重点:1、会熟练计算小数乘法。2、会正确计算小数加减法的混合运算,并会简便运算。教学难点:会用小数乘法和加减法解决实际问题。教法:小组

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习三

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2018-04-27 17:26:00

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学校：金塔县羊井子湾小学

练习三教学活动设计方案

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2018-04-27 17:26:00

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关键词：练习三教学活动设计方案

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《练习三》教学设计

金塔县羊井子湾小学张龙

教学目标:

1、会熟练计算小数乘法。

2、会正确计算小数加减法的混合运算,并会简便运算。

3、会用小数乘法和加减法解决实际问题。

教学重点:

1、会熟练计算小数乘法。

2、会正确计算小数加减法的混合运算,并会简便运算。

教学难点:会用小数乘法和加减法解决实际问题。

教法:小组合作、练习法

学法:练习法、小组合作法

教学准备:电子白板课件

教学课时:1课时

教学过程:

一、预习检查

1、小数乘法的意义:与整数乘法的意义(),都是求()的简便运算。

2、小数点位置移动引起小数大小的变化规律:小数点向左移动一位、两位、三位......,小数就()到原来的()、()、().......;小数点向右移动一位、两位、三位......,小数就

()到原来的()、()、().......。

3、积与小数位数与乘数小数位数的关系:在小数乘法中,两个乘数中()小数,积就有()位小数。

4、小数乘法的笔算:将小数看成()来计算,然后

再看()中一共有几位小数,积就有()

小数。如果乘得的积的位数不够,就要()。

5、比较积和乘数(0除外)的大小方法:一个乘数()时,积小于另一个乘数;一个乘数()时,积大

于另一个乘数;一个乘数()时,积等于另一个

乘数(另一个乘数不为0)。

6、小数的混合运算的运算顺序和简便算法:小数混合运算

的运算顺序和整数混合运算的运算顺序();

()的运算定律在小数的运算中仍然适用。

二、呈现目标

出示学习目标,揭示课题。

三、探究新知

(一)交流自学情况

交流第1题、2题、4题。

(二)分层练习,完善认知。

1、直接写得数。。

0.8× 9 = 2.6+1.2= 1.03×3=

1.6×1.1= 1.5÷100= 0.125×8=

2.4×0.6= 0.43×100= 80×0.05=

2、用竖式计算并验算。

60.4×2.5 2.37×0.4 0.32×0.8

3、脱式计算(能简便运算的要简便运算)

32.8 ×4+17.2 ×4 16.75-0.42-4.58 0.65×201 0.25 ×17 ×40 (10+0.1) ×8.3

0.125 ×8.8 5.6+3.49+4.4+6.51

以小组为单位共同完成练习题,并把答案写在答题板上,向全班同学展示

四、点拨升华

乘法交换律,结合律,分配率在小数中仍然适用。

五、达标检测:练习三其他题目。

六、课堂总结

通过这节课的学习,你有什么新的收获或者还有什么疑问?先小组内说一说,最后班上交流。

关于本教案的常见问题

Q：练习三教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习三》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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