口算除法公开课教案是什么类型的资料？

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口算除法公开课教案｜教案在线预览

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关键词：口算除法公开课教案

正文

《商是整十、整百、整千数

的口算除法》教学设计

执教:伊宁市第24小学杨莹

教学内容:新人教版数学三年级下册第二单元第一课时(教材11页)

教学目标:

知识与技能:使学生在具体的情境中,理解和掌握整十、整百数和整千数除以一位数的口算方法,能正确地进行计算。

过程与方法:通过观察、操作、讨论的活动,使学生经历探索口算除法的全过程。渗透转化和迁移类推的数学思想,加深对口算除法的理解,发展数感。

情感与价值观:让学生感受数学与日常生活的联系,在探索的过程中获得成功的体验。

教学重点:掌握商是整十、整百和整千的口算除法方法,能正确进行计算。

教学难点:理解商是整十、整百和整千的口算除法算理。

教学课时:一课时

教学准备:课件

教学过程:

一、复习引入

口算:

6÷3=15÷5=

8÷4=30×3=

24÷6=500×4=

想一想,填一填:

(1)80里有()个十。

(2)300里有()个百。

(3)240里有()个十。

(4)3600里有()个百

提示课题:口算除法

二、探究新知

1、认识盒装手工纸数目

师:拿一盒手工纸,让学生猜一猜里面有多少张?

学生猜后教师打开演示:介绍每沓10张,每盒100张。

师演示、生口答

2、教学例1

探索60÷3的口算方法。(课件出示例1)

把60张彩色手工纸平均分给3人,每人得到多少张?

(1)认真审题,独立学习。

说一说:你知道哪些信息?需要解决什么问题?你会列算式吗?(板书:60÷3)

师:为什么用除法计算?(总数÷份数=每份数)

想一想:应该怎样口算?

学生思考后,以小组交流后,全班汇报想法。

(2)汇报交流、耐心倾听。

师:谁来说一说你是怎样算的?

预设1: 60张纸就是6沓,先每人分一沓,共分掉3沓,剩下3沓再每人分一沓,刚好分完。这样每人得到2沓,2沓就是20张。

预设2: 60张纸就是6沓,6沓平均分给3人,每人得到2沓,2沓就是20张。(课件演示)

预设3: 60里有6个十,6个十除以3是2个十,就是20。(板书横式:6÷3=2 60÷3=20)

预设4:30×2=60或2×30=60可以得出60÷3=20。(想乘法算除法) (3)算法优化,理清算理。

你认为以上算法哪一种比较好?为什么?

请将你喜欢的方法和同桌说一说。

(4)归纳总结方法

整十、整百数除以一位数的口算方法:

A 利用数的组成口算。

B 利用表内除法口算。

C 想乘法算除法。

师:刚才我们计算了60÷3=20(张),它就是口算除法。

三、巩固拓展

1、根据前两组的规律,让学生猜一猜后面每一组算式,口算后说出算理。

2、独立完成教材13页第3题。同学们真厉害,下面有信心再解决一些问题吗?

4、易错辨析:

300÷52000÷4

说说你的想法?

四、总结回顾:

这节课你有哪些收获呢?(学生说)

五、板书设计:

口算除法

(1)分一分

(2)60是6个十,6个十除以3是2个十,就是20。

(3)6÷3=2,60÷3=20 (4)20×3=60,60÷3=20

《商是整十、整百、整千数

的口算除法》教学设计

新人教版数学三年级上册第二单元

第一课时（教材11页）执教：

单位：伊宁市第

职称：一级教师

电话：

邮编：

邮箱：杨莹 24小学 13565220310 835000 504738960@qq.com

资料摘要

口算除法公开课教案

口算除法公开课教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4884

配套课件

口算除法PPT专用教学设计内容

口算除法课件一等奖

口算除法PPT课件和教学目标设计

口算除法PPT课件教学实录

口算除法课件国家一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：口算除法公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？