歌手大赛ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

歌手大赛一、教学目标1.掌握小数加减混合运算的顺序,并正确计算。2.选择简便的方法进行小数加减法的简便到运算。3.运用小数加减混合运算解决实际问题。二、重点难点重点:能正确进行小数加减混合运算,并能选择简便的方法进行运算。难点:能选择简便的方法进行运算。三、教学方法:新授。四、教学过程一、创设情境,

资料类型：教学教案文档

所属课文：歌手大赛

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2018-04-30 07:13:00

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学校：颍州区三合镇南塘小学

歌手大赛ppt配套的板书设计及意图

未知

2018-04-30 07:13:00

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关键词：歌手大赛ppt配套的板书设计及意图

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歌手大赛

一、教学目标

1.掌握小数加减混合运算的顺序,并正确计算。

2.选择简便的方法进行小数加减法的简便到运算。

3.运用小数加减混合运算解决实际问题。

二、重点难点

重点:能正确进行小数加减混合运算,并能选择简便的方法进行运算。难点:能选择简便的方法进行运算。

三、教学方法:新授。

四、教学过程

一、创设情境,揭示主题

师:同学们,你们看过电视上的歌手大奖赛吗?请看大屏幕,(播放歌唱比赛实况录像)。

师:同学们,在这次比赛中有两位选手的出色表演最终得到了评委的一致好评,经过初赛、复赛,他们俩人将最后争夺冠军。想不想看看她们的最后成绩?

生:(急切的)“想!”

多媒体出示两位选手及其成绩的画面,形式与教材基本相同。

二、自主探究,建立模型

1、提出问题

(1)出示两位选手的歌唱得分

五号选手九号选手

专业得分 8.55分8.65分

综合素质得分 0.88分0.40分

总分 9.43分

(2)学生收集信息

(3)学生提出问题

师:看到这些信息,你能提出哪些数学问题?

板书其中一个问题:谁的总分高呢?高多少?

2、解决问题

(1)估一估

师:估一估谁的总分高一些?

学生估计,教师强调一下估计的方法。

怎样判断谁的表现比较好呢?在学生充分发表意见的基础上,教师引导学生认识到,人们一般是将专业得分和综合素质得分加起来进行判断的。

(2)算一算

师:要想算出准确的结果怎么办?引导学生认识:要通过算一算才知道。

学生试着独立解决。先做完的同桌交流如何解决。

(3)全班交流

师:谁来说说你是如何解决这个问题的?让学生口述计算方法和过程。(板书学生不同的解法)

3、简便运算

8.54+3.42+1.58

4、小结:

师:通过以上几道题的计算,你知道我们这节课的学习内容吗?(板书:小数加减混合运算)

师:谁能来说一说刚才我们进行小数加减混合运算的运算顺序是什么?它与整数加减混合运算的运算顺序相比怎样?

(强调小数加减混合运算顺序与整数加减混合运算顺序是一样的)三、理解应用,强化体验

师:在生活中有许多问题需要我们用到小数来解决,那现在我们就来这里解决一些题目。

1、完成书中17页练一练的第1题。

学生读题,问一问学生有不理解的地方吗?

引导学生理解“接口处用去绳子0.25米”是什么意思?

交流时说一说解决的思路。

2、完成书中17页第二题。

指明回答,说一说每道题的运算顺序。

总结一下小数加减混合运算时要注意什么。

四、总结归纳,提升经验

师:这节课你们有什么收获?生活中处处游小数的知识,希望同学们利用我们这节课所学习到的知识,帮助爸爸妈妈解决生活中的问题,能不能做到?

板书设计:

歌手大赛

关于本教案的常见问题

Q：歌手大赛ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌手大赛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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