语言的魅力PPT配套优秀教学设计内容

《语言的魅力》群文阅读

竹瓦九年制学校廖丽

【议题】语言的魅力

【篇目】《妙语趣答》、《一鸣惊人》、《点心店招牌》、《欧阳修巧对赖秀才》、《杨氏之子》【教学目标】

1、学生有一定的阅读速度,能在全文感知的前提下,运用默读、浏览、扫视、跳读、批注等阅读方法。尝试比较阅读,感受体会语言的魅力。

2、能联系生活实际,感受阅读材料中语言的特点,并受到一定的启发,学习在生活中灵活运用巧妙的语言解决问题。

【教学重难点】

1、感受体会语言的魅力,提高学生语言表达能力。

2、学习在生活中运用魅力的语言来解决实际问题。

【教学手段】

PPT课件、交流单

【学情分析】学生对语言的魅力感受不深,在学习《语言的魅力》这一课时学生有疑惑,借由此契机开展语言魅力的群文阅读,在不断练习学生的阅读方法和锻炼阅读能力的同时,使之深入感受语言的妙处。

本篇群文阅读的设计以人文主题——体会语言魅力为主,辅以阅读策略——不同形式的读。

【教学过程】

一、故事激趣,感知妙言。

(板书语言的魅力)

1 同学们,今天老师给你们带来了一个非常有趣的小故事——《唐伯虎题诗贺寿》。(媒体出示《唐伯虎题诗贺寿》,师讲故事。)

2 唐伯虎是历史上有名的才子——书、画、诗文样样精通!有一次,他被邀请到一个大户人家去参加老太太的寿宴。在当时,能够邀请唐伯虎,那是非常有面子的事,如果能在寿宴上讨得他的墨宝,那就更美了!果然,寿宴上,有人提议,请唐伯虎作诗贺寿。唐伯虎呢,也不推辞,在众人的喝彩声中,挥笔写下了第一句“这个老妇不是人”------

3 在每一句对联时相机让学生说体会,感受语言的冲击力

4 细细品味,真是好诗,一波三折,扣人心弦!难怪一位老者这样评价这首诗——“文似观山不喜平”。

好一个“文似观山不喜平”,语言真是有魅力呀!这就是我们今天的课题,齐读。

二、指导阅读材料,品味魅力。

1、同学们,唐伯虎的诗一波三折,活跃了气氛。其实,我们前段时间就学过一篇课文就叫《语言的魅力》,大家还记得那句激发人们同情心的话吗?

(出示图片,齐说语言所起的作用,再出示作用,齐读)

2 生活中像这样魅力十足的语言还有很多,请阅读材料《妙语趣答》《一鸣惊人》,思考以下问题。

(1)西方记者说了什么?他的话是什么意思?周恩来回答妙在哪里?

(2)淳于髡(kun)出谜语是为了什么?齐威王的回答想表达什么?

小贴士:采用默读浏览方式,边读边勾画。读完后两人一组讨论以上问题。

3 要求学生先回忆默读浏览两种阅读方法,并且边读边批注,在规定的时间内完成两篇文章的阅读。(预设3分钟)

4 爆米花交流时间。要求两人一组围绕问题交流刚才的阅读体会,做到说不停,听得静。

5 学生汇报交流情况,找出魅力语言,分析话外之音,体会语言的作用。

(1)(《妙语趣答》分析后板书——巧妙回击捍卫尊严,补充阅读《周恩来的派克钢笔》,由一名学生读,其余听。)

周恩来的回答针锋相对,但不失风度。语言真相是一把利剑——巧妙回击,捍卫尊严。(学生齐

读)

(2)《一鸣惊人》学生汇报:淳于髡出谜语的目的;齐威王怎样回答;他的意思是什么。讨论用

谜语形式来而不直谏有什么作用?(板书:委婉批评诚恳劝诫)

(3)老师补充《三国演义》中劝刘璋不迎刘备以死相逼直谏的故事——牺牲性命,未达目的。

(4)齐读纪晓岚劝友的对联,感受语言的劝慰作用。

三独立阅读,讨论作用

1、语言不仅仅只是一把利剑和良药,它还有很多魅力。请同学们看到下面三篇文章,根据交流单要

求用自己喜欢的方式进行阅读,完成表格单后小组交换交流。(预设时间5分钟)

(1)生读文,小组交流,完成表格。

(2)小组内完成的交换表格交流想法。

2 小组采用“纸袋抽答”方式回答,每组派1 2名学生回答。(因只有三篇文章,7个组抽重复的组商

量决定说的先后顺序,意见相同部分可以不说,重点在补充。)

3 老师根据学生的发言,相机写下语言的作用。

4 总结:语言的魅力真是让人惊叹!同学们,语言离不开智慧,就如同大地离不开阳光。老师要送

给你们的这几句话。下面,让我们把它变得更加有声有色!(媒体出示诗歌《语言的魅力》,生朗

诵)

三、拓展延伸,运用妙言。

1、下面这段视频播放的是在奥斯卡颁奖典礼上,一位著名影星上台领奖时遇到了意想不到的状况,

请看大屏幕。(播放视频)在万众瞩目下摔倒是何等尴尬的事,可她却用妙言妙语轻松化解了尴尬,

赢得了大家热烈的掌声。如果是你,你会怎么说呢?生交流发言

2 孩子们,我被你们的机智巧妙深深地折服了,让我们来看看当事人是怎么说的?(媒体出示)为了走到今天这个位置,为了实现我的梦想,我这一路走得很艰辛、很坎坷,付出了很多代价,包括刚才的跌跌撞撞。

同学们,不管我们的语言如何有魅力,都要遵循这样一个原则——(板书:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。)下面就让我们来试一试,运用自己的智慧,写出魅力的语言:

1一家餐厅里,顾客点了一杯啤酒,却赫然发现啤酒里有一只苍蝇。这时,他叫来侍者,微笑着说:( )提示:顾客叫来侍者是想换杯啤酒,不想让侍者难堪。

2 爸爸烟瘾很大,妈妈多次劝说都无用,我说:( )

3 好朋友把果皮随手乱扔,我说:()

4电影院里大家都在静静看电影,旁边两个人说个没完,我说:()

3 学生写在音乐声中思考书写,老师巡视,本课不做展示,学生可以在写完后随意走动观看和交流。