分数的简单计算优质课教学设计｜教案在线预览

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《分数的简单应用》教学设计富裕县忠厚乡中心学校魏喜祥教学目标:知识与技能:知道把一个物体、一些物体平均分成若干份,取其中一份或几份都可以用分数来表示。过程与方法:通过分一分、画一画,理解情境中的数量关系,探求解决求一个数的几分之几的方法。情感态度与价值观:感悟数形结合的思想,初步了解分数的在实际生活

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所属课文：分数的简单计算

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2018-05-25 15:59:00

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学校：富裕县忠厚乡中心学校

分数的简单计算优质课教学设计

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关键词：分数的简单计算优质课教学设计

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《分数的简单应用》教学设计

富裕县忠厚乡中心学校魏喜祥

教学目标:

知识与技能:知道把一个物体、一些物体平均分成若干份,取其中一份或几份都可以用分数来表示。

过程与方法:通过分一分、画一画,理解情境中的数量关系,探求解决求一个数的几分之几的方法。

情感态度与价值观:感悟数形结合的思想,初步了解分数的在实际生活中的应用和价值。

教学重点:感受整体由“1个”到“多个”。

教学难点:利用图形、语言、算式三种表征的转化来解决有关分数的实际问题。

三、教学准备

课件、图片等。

四、教学过程

(一)提出问题、明确目标

1.复习引入。

你能用分数表示涂色部分吗?

()()()

2.质疑:怎样确定分母、分子?

3.板书课题。

4.明确学习目标。

二、合作探究、自主学习

出示作业纸上的苹果图:

评要求:

将6个苹果平均分成3份,写出一份占苹果总数的(),两份占苹果总数的()。

请学生到台前展讲。

评价展讲。

提出要求:还是这6个苹果,请你也试着分一分、画一画、想一想可以用哪几个分数表示其中的1份或几份?

学生独立思考、自主探究-------汇报交流-------对比提升

三、教师点拨、归纳概括

把一个物体、一些物体(平均分成)若干份,取其中(一份)或(几份)都可以用(分数)来表示。

四、巩固练习、拓展提升

教科书100页“做一做”1、2题。

五、达标检测、课堂小结

1.这件事公平吗？

小华吃了一个苹果的111 ，

小丽吃了两个苹果的，小军吃了4

个苹果的。同学们有444

的说公平，有的说不公平，你来评评理，到底公平不公平？

2．通过这节课的学习，你有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：分数的简单计算优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的简单计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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