分数的简单计算名师教学视频（文字实录）

《分数的简单计算》教学设计

江南大道中小学 李敏

【教学内容】

人教版义务教育教科书数学三年级上册P96-97例1—例3及相关练习。

【教学目标】

1、掌握同分母分数的简单加、减计算方法，

2、通过直观操作，理解简单分数加、减法的算理，体会算法，发展思维能力。

3、渗透数形结合的思想，进一步发展数感。

【教学重点、难点】

教学重点：利用几何直观，掌握简单的同分母分数加、减法的计算方法。 教学难点：理解简单的同分母分数加、减法的算理。

【教学准备】

多媒体课件 练习纸

【教学过程】

一、复习引入

回答下面各题。（开火车）

31

51111.里面有（

）个，里面有（

）个，3

个是（ ），4

个是（ ）。 446685

2.

（ ） ＝ （ ） ＝ （ ）

3.100+200= 100+20=

二、探究交流

1.自主探究

出示吃西瓜的情景，一个西瓜，哥哥吃了

学问题吗？

①教学分数加法，解决问题1：兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几？列式：

21（1） +等于多少？ 88

21（2）操作验证“+=？” 88

在练习纸上的第1题进行涂一涂，然后同桌之间进行互相交流。

2.汇报交流

3预设1：把圆平均折成8份，先涂了2份，又涂了1份，合起来涂了3份，也就是； 8

211113预设2：是2个，2个加1个等于3个，也就是； 88888821+＝ 8821，弟弟吃了。你能提出用加减法计算的数88

引导通过分数的意义得出第2种思路。

2

1

3引导辨析：+的结果为什么不是？ 8816

深化理解：完成练习纸上的第2题。

②教学分数减法，解决问题2

：哥哥比弟弟多吃了这个西瓜的几分之几？列式同桌讨论汇报交流。（由分数的加法的验证方法类比迁移）

21111

1是2

个，2

个减去1

个等于1

个，也就是； 888888

5

2深化理解：完成练习纸上的第3

题。－＝ 66

3③教学1减几分之几，解决问题3：还剩下这个西瓜的几分之几？列式：1

－＝ 8

(1)独立思考，动手实践；

(2)汇报交流时让说出是怎样想的，把1看作多少来减的？

小结：1减去几分之几，选把1换成与几分之几分母相同的分数，再进行计算。

1深化理解： 1

－ 4

归纳总结：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。

三、巩固练习，灵活运用。

1.书本97页做一做第2、3题。

2.书本98页练习二十一第1题。

3.判断题

4.拓展提升

四、全课小结。

【板书设计】 2

1－＝ 88

分数的简单计算

2

1

3

1

3

4+＝ +=＝1 888444

111

3 2

个加1

个等于3

个，也就是

8888

2

1

1

5

23 －＝ －＝

888666

111

12

个减去1

个等于1

个，也就是 8888

1

1

4

33

8

3

5 1

－＝－＝ 1

－＝－＝ 44888844

1

8

1看作8，也就是 88

同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。