两位数加两位数（不进位）（1课时）优秀教学实录

《两位数加两位数》教学设计

巨鹿县育英小学王玉翠

【教学目标】

1、结合具体情境,经历自主探索,学习两位数加两位数不进位加法的计算过程。

2、能用自己的方法正确地计算不进位的两位数加两位数,会用竖式计算。

3、获得自主学习的成功体验,感受算法的多样化。

【重点难点】

重点:正确计算不进位的两位数加两位数。

难点:会用自己的方法计算不进位的两位数加两位数。

【教学过程】

一、复习铺垫,导入新知

1、开火车口算。(课件出示)

30+40= 40+50= 20+60= 25+2= 83+5= 33+6=

34+5= 25+1= 35+2=

2、课件出示少年合唱团的情境图。

师:请同学们观察情境图,说一说你发现了哪些数学信息?

(指名让学生说)

师:根据图中信息,你能提出一个用加法计算的问题吗?

生:少年合唱团一共有多少名学生?

师:哪位同学说一说怎样列算式呢?

生:23+22

师:这个算式跟我们以前学过的两位数加一位数和整十数加两位数、一位数的算式不同,那计算方法是否相同呢?今天我们就学习计算这样的算式。

二、自主探索,掌握新知

1、师:算式23+22怎样计算呢?请同学们自己试着算一算。

(学生自己独立思考计算)

2、请同学们分小组讨论交流,说一说自己是怎样算的。

方法一:23+20=43 43+2=45

方法二:20+22=42 42+3=45

方法三:20+20=40 3+2=5 40+5=45

……

3、师:同学们的方法都很好,我们除了用以上方法计算外,还可以用一种新的方法计算,那就是竖式计算。

(教师板书竖式,并提醒学生认真观察老师书写过程)

2 3

+ 2 2

——

4 5

4、师:请同学们自己试着用竖式进行填空。(课件出示)

24+63= 52+36= 37+42=

(学生做完后,同桌之间互相检查,指出错误并改正)

三、课堂小练,巩固新知

1、用自己喜欢的方法计算。

24+32= 53+26= 62+35=

2、找错误

17 65 50 47

+ 2 + 23 + 26 + 21

————————

37 48 76 26

3、帮喜羊羊和美羊羊摘苹果

52+36 41+25 24+42 27+61

30+36 63+25 14+74 32+34

4、一件上衣42元,一条裤子35元,用80元钱购买一条衣服,够吗?四、课堂小结

通过本节课的学习,你有什么收获?