口算乘法公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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整十、整百数乘整十数的口算乘法41页及练习九教学目标:1.使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程,能比较正确熟练地进行口算。2学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。3.培养学生的观察能力,口头表达能力和演绎推理能力教学重、难点:引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2018-04-27 14:37:00

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口算乘法公开课教案（教学设计）

未知

2018-04-27 14:37:00

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关键词：口算乘法公开课教案（教学设计）

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整十、整百数乘整十数的口算乘法

41页及练习九

教学目标:

1.使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程,能比较正确熟练地进行口算。

2学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。

3.培养学生的观察能力,口头表达能力和演绎推理能力

教学重、难点:

引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律,正确进行口算

教学准备:PPT。

教学过程:

师生活动

一、复习

1、口算:

20×5 30×6 4×70 100×5 3×200

3×200 500×3 1000×6 23×2 12×3

7×11 5×60 50×4 22×3 15×3

2、指名任选一道题说说口算方法。

3、抢答:

(1) 3个十是()? 30是()个十?

(2) 300是()个百? 60是()个十?

(3) 9个十是()? 3个30是()?

二、、创设情境,提出问题:

教学例1

1、指名说说你从图中获得什么信息?提出什么问题?根据学生回答,教师整理板书如下:

15×3=30

2、出示情景图:邮递员叔叔每天工作的情况。同学们从图中发现什么信息?你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗?

3、分小组讨论交流。

三、合作交流,探究新知:问题A邮递员叔叔工作10天,要送多少份报纸?要送多少封信?

(1)从图中,你知道了什么信息?

(2)你能提出什么数学问题?

根据学生回答,师板书:第一个问题算式

300×10 300×30

(1)小组讨论交流,如何计算?

(2)指名汇报口算方法:(可能会有以下几种)

3、学生回答后教师引导学生小结并把课题写完整—两个因数末尾都有0

两个因数末尾都有0的乘法,口算时只要先把0前面的数相乘,再看两个因数的末尾一共有几个0。就在乘得的积的末尾添上几个0。

四、巩固新知。

1.口算:(1)看谁算的对又快。

(2)指名汇报口算结果。

(3)任选一题说说你的口算过程。

2、应用知识,解决问题。

3、看图列式计算.

五、作业:第41页做一做

六、小结:本节课你有什么收获?还有不明白的或需要提醒大家的吗?

七.板书:口算乘法

300×10 300×30

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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