②小山羊和小灰兔优质课教案内容

《小山羊和小灰兔》教学设计

教学目标:

知识与技能:认识本课生字词,随文理解抱歉、犹豫等词语的意思。

过程与方法:通过理解重点词语,品读人物的对话,体会人物的不同个性特征;有感情地分角色朗读课文并加动作表演。

情感、态度与价值观:懂得诚实守信的重要,学做讲信用的人。

重点难点

教学重点:通过理解重点词语,品读人物的对话,体会人物的不同个性特征。

教学难点:懂得诚实守信的重要,学做讲信用的人。

教学过程

一、创设情境,激趣导入。

1.同学们,你们喜欢小动物吗?(喜欢)今天老师就带大家去动物城堡玩一玩。(出示课件)动物城堡里有许多的动物,有聪明可爱的小松鼠,有一心想爬到天上去的小蚂

蚁,有遇到问题不知道怎么办的小马,有一天只知道懒洋洋地睡觉的小狮子。

现在我们来认识两位新的朋友,他们是谁呢?(课件出示小山羊和小灰兔图片。)今天我们就来学习童话故事《小山羊和小灰兔》。

2.板书课题,齐读课题。

3.提问:看到这个课题,你有什么想要提问的吗?

生1:小山羊和小灰兔之间发生了什么故事呢?

生2:小山羊和小灰兔要去干什么呢? 二、初读课文,整体感知。

1.教师范读课文。

(1)同学们,喜欢听童话故事吗?(喜欢)那就做好听童话故事的准备吧!听完了故事,你就知道小山羊和小灰兔去干什么了?(教师范读课文。)

(2)听完了童话故事,你们现在知道小山羊和小灰兔去干什么了吗?(采蘑菇) 2.学生自由朗读。

孩子们,你们想不想读课文呢?请把书打到42页,注意读准字音,看清字形,边读边画

出本课的词语宝宝。拿出你的精神来,我们一起读课文吧!(学生朗读课文。)

3.学生认读词语。

孩子们,小山羊和小灰兔想去采蘑菇,你们想不想呢?(想)今天,老师给同学们带来了许多蘑菇,看看谁采的蘑菇多呢?我们一起去采蘑菇吧!(火车火车哪里开,哪列精神哪列开。)

(1)开火车认读生词。(出示课件)

(2)齐读生词。

(3)教师纠正词语读音。

三、品读课文,交流感悟。

1.学习第一自然段。

(1)好,现在我们回到课文的开头,孩子们,你们猜猜,当小灰兔邀请小山羊采蘑菇的时候,小山羊的心情怎样?(兴奋、快乐、高兴)你是从哪知道的?(指导孩子从课文中找词语。)。

(2)老师现在就是小灰兔,小山羊,我们一起去采蘑菇,好吗?(指导孩子读出高兴的语气。)

2.我们接下来看看小山羊和小灰兔是不是按照约定采到了蘑菇呢?请孩子们看着你的语文书,用自己喜欢的方式自读第二自然段。(出示课件)

要求用“---”画出小山羊等小灰兔的句子,用“﹏”划出小灰兔做法的句子。

(1)反馈:小山羊是怎样做的?请生读小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。

(2)说说你从这句话里读到了什么?

(3)交流感受。(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语,体会小山羊很守信用。)指名读。适时板书(等啊、守信)

(4)面对小山羊的苦苦等待,小灰兔是怎样解释他失约的原因的?指名读。

他对自己的失约感到不好意思了吗?从哪些词语看出他对失约不但不愧疚,反而很自在呢?怎样读才能表现他对自己的失信行为毫不在乎呢?指导朗读(自由读,师范读,想读就读)。适时板书(聊天、失信)

(5)从“一会”、“一点儿”,你读到了什么?

(抓住“一会、“一点儿”重点词语,体会小灰兔说话不算数,不讲信用。)

3.总结学法。(出示课件)

分别找出小山羊和小灰兔表现的句子,读一读。

抓重点词语交流感受。

读出感悟。

4.小组合学,交流讨论。(出示课件)用“—”画出小山羊第二次等小灰兔的句子。

用“﹏”画出描写小灰兔做法的语句。

从“等啊等啊”,你读出了什么?

怎样理解:“抱歉”

(1)师引导,用我们刚才的学习方法,小组合作学习第3自然段,完成以上练习,教师巡视指导。

(2 )小组展示汇报。谈感受,指导朗读。适时板书(等啊、玩耍)

5.师:因为小灰兔不讲信用,让小山羊等了一天的时间,所以当它让小山羊第二天再等它时,小山羊还是那么坚决吗?(学生回答)

根据回答,导入第4自然段,自由读。(出示课件)

明天早晨还要不要等小灰兔呢?小山羊心里犹豫起来。

理解“犹豫”。

小山羊为什么犹豫了?

从哪个词看出小山羊不那么坚决了?“犹豫”是什么意思?(拿不定主意)小山羊为什么犹豫了呢?(小灰兔说话不算数,不讲信用)

四、拓展延伸,续写故事。

第二天,到底发生了什么事?小山羊有没有等小灰兔,小灰兔又是怎样做的呢?孩子们,发挥你的想象,给故事加上合适的结局吧!(出示课件)

第二天,小山羊(),因为()。

第二天,小灰兔(),因为()。

关于这个故事故事,不同的人有不同的结局,请写到纸上,明天交给老师。

五、情景表演,突出主题。

故事到这里就结束了,现在你最想干什么? (表演)让学生戴上头饰分角色表演童话故事。

六、谈谈收获,总结主题。

今天你有哪些收获呢?

教师总结:说话算数,讲信用是中华民族的优良传统,是每个人应具备的良好品质,我们一定要做到说话算数,讲信用。

附板书设计:

小山羊和小灰兔

等啊聊天

等啊玩耍

守信失信