认识整时优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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冀教版数学一年级下册《认识整时》教学设计一、认识钟面课件出示教材情境图。师:看来,小朋友们真是一个善于观察通过说一学生自说,可以培养学的好孩子。那么有谁愿意介绍一下这个钟表由说一说。生的观察能力,好吗?1.钟面上有12个数,即12大格,是按照1、2、3……来配列的;2.分针又细又长,时针又粗又短;同

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所属课文：认识整时

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2018-06-08 09:06:00

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学校：凉州区南关小学

认识整时优秀教学设计说课稿

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关键词：认识整时优秀教学设计说课稿

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冀教版数学一年级下册《认识整时》教学设计

一、认识钟面

课件出示教材情境图。

师:看来,小朋友们真是一个善于观察

通过说一学生自说,可以培养学

的好孩子。那么有谁愿意介绍一下这个钟表由说一说。生的观察能力,

好吗?

1.钟面上有12个数,即12大格,是按照1、2、3……来配列的;

2.分针又细又长,时针又粗又短;

同时充分发挥认识钟了学生的主体表的学生自能动性,并让学由介绍钟生找到平时的

3.分针转得快一些,时针转得慢一些,表,其余学积累与观察是

可是转动的方向是一样的。

二、认识整时

课件出示教材情境图。生聆听、学非常有必要的。习。

学生:分让学生总

师:经过小朋友的介绍,我们已经认识了钟表,现在我们一起认一认上面的时间好讲授新课吗?

师告诉学生:这就是8时,谁能说说这

时分针与时针分别指向几?

教师示范拨钟表,学生说出几时。针指向12,结认识整时的时针指向8方法,可以不仅时,是8让学生习得知学生自识,同时也掌握

这就是我们今天要学习的内容,现在谁发现由说一说自了方法,这让学

有什么规律吗?

教师小结:分针指向12,时针指向几就是几时整。

三、时间的表示方法

课件出示教材主题图。

师:现在,我们一起看看这里的四个小朋友在干什么呢? 己的发现。生发现知识之

学生:

他们正在打

电话。

间的联系,增强了学习知识的信心。

师：一般打电话需要两个人，那么你能

学生分

通过创设

说说图中谁在和谁打电话呢？现在在小组内组讨论交打电话的情境，说一说，然后说说你有什么新的发现吗？

流，然后反让学生了解到

表示时间的两种方法，同时感受生活中处处有时间。

根据学生汇报的情况连线，然后并让学馈交流。生说说自己的发现，

表示时间有两种方法：第一种是普通计时法，用数字加上时就是几时整；第二种是电子计时法，数字和两个小圆点再加上两个0。

1. 拨一拨

师：按我说的时间在钟表上拨出来。（1）淘气早上7时起床。（2）小小中午12时放学。（3）爸爸每天下午6时下班。师：小朋友表现的真不错，那么有谁愿意说说这时你们在做什么呢？

学生分组拨一拨

课堂练习

2. 连一连（小明的一天）课件出示习题。

师根据学生述说的情况加以点评，并教育学生合理安排时间。

3. 请用两种方法写出下面的时间。课件出示习题。

学生独自拨一拨，然后全班展示。

通过不同类型的练习，让

学生根孩子巩固并运据实际情况用所学知识解说一说。

学生独自认一认，然后在练习本上写出时

决实际问题，提升知识的实际效用。

关于本教案的常见问题

Q：认识整时优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识整时》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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