解比例教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

《解比例》教案教学目标1、在理解比例的意义和基本性质上,进而掌握解比例的方法。2、学会解决关于“解比例”的实际问题。3、让学生感受到探索数学问题的乐趣,提高学生将新、旧知识融会贯通的能力,提高学生的认知、观察、计算、发现、验证和总结能力。重点探索比例的基本性质,掌握解比例的方法。难点解决关于“解比例

资料类型：教学教案文档

所属课文：解比例

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2018-05-03 20:03:00

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学校：碣石镇莲花小学

解比例教案设计（一等奖）

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2018-05-03 20:03:00

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关键词：解比例教案设计（一等奖）

正文

《解比例》教案

教学目标

1、在理解比例的意义和基本性质上,进而掌握解比例的方法。

2、学会解决关于“解比例”的实际问题。

3、让学生感受到探索数学问题的乐趣,提高学生将新、旧知识融会贯通的能力,提高学生的认知、观察、计算、发现、验证和总结能力。

重点

探索比例的基本性质,掌握解比例的方法。

难点

解决关于“解比例”的实际问题。

教学过程

一、复习导入

1、复习:什么是比例的意义?什么是比例的基本性质?(请同学回答)

a、学生自主思考,请同学回答。

b、教师订正。

2、同学们思考:什么是解比例?(根据比例的基本性质,如果已知比例中的任何三项,就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项,叫做解比例)

二、教学过程

1、学习例2 (课件出示题目)

法国埃菲尔铁塔高约320米,北京世界公园有一座模型,它的高度与铁塔的比例是1:10,请问这个模型的高度?

解:设这座铁塔的高度是x m。

x:320=1:10

10x=320

x=32

答:模型高32米。

运用比例的知识,我们在生活中就可以计算模型的高度,此方法在美术上也经常运用到。

a、学生自主思考，请同学回答。

b、教师订正。

2、学习例3，讨论一下解比例的依据是什么？根据这个性质我们再看一道例题：例3

：解比例：2.46＝ 1.5x

解：2.4x＝1.5×6

x＝9÷2.4

x＝3.75

a、学生自主思考，请同学上黑板演示。

b、教师评价对错。

三、练习

123 1110 （2）0.4：x ＝1.2：2 （3

）＝1．解比例（1）

x：＝ 432.4x

15x

＝22x

＝3x＝3

2．要用100mL消毒液配成消毒水，如果消毒液与水的比例是1:150，应加入水多少毫升？

解：设加入水x毫升

1：150＝100：x

x＝100×150

x＝15000

答：应加入15000毫升水。

关于本教案的常见问题

Q：解比例教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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