整百、整千数加减法优秀教案说课稿

教学目标:

1、让学生在情境中提出数学问题,解决数学问题,在理解的基础上掌握“整百整千数的加减法”的计算方法。

2、让学生通过独立思考,小组合作、交流等方式体验到“整百整千数的加减法”算法多样化,并从中选择最喜欢的方法正确计算,培养学生初步的数学交流能力和合作意识。

3、让学生通过提出问题,解决问题,感受数学源于生活。在交流评价中培养学生的自信心,体验到成功的喜悦。

教学重点:

口算整百、整千数的加减法的算理.

教学难点:

掌握口算方法并口述其算理.

教学准备:

课件、口算题卡。

教学过程:

一、复习导入

同学们,上课之前呢?老师想考考大家对以前知识的掌握情况,看看大家都学会没?

1、口算

2、大家的口算能力真准确啊!接下来填空,找同学说

很好!同学们,我们知道像70这样的数叫整十数,那你知道像100、200这样的数叫什么数吗?

同学们真聪明!像100、200这样的数叫整百数。(贴)那像1000、2000这样的数呢?(贴)

很好!你们说的真好!那今天我们就来一起学习整百、整千数的加减法!<贴课题

二、创设情境,交流探究新知。

(一)同学们,大家知道吗?近些年,我国广大农村发生了很大的变化,由于国家政策好,农民的生活一天比一天好起来了,农民都住上了新房子,大家看,(出示图片)

我们学校旁边的张爷爷家也盖了新房子了,可是他想要买一些家电,遇到了问题,我们帮他解决一下吧!

(出示)张爷爷来到家电商场,他买电视机花了1000元,买电冰箱花了2000元,想让我们帮他算一算,一共花了多少钱?

师:怎样列式?同桌讨论一下你是怎样算的。答板书:1000+2000=

生:(1)从1+2=3想出1000+2000=3000;/

多好的算法啊,还有不同的口算方法吗?/

(2)1个千加2个千等于3个千,3个千是3000;

归纳:同学们的算法都对,我们用不同的方法算出了买彩电和冰箱一共花了3000元,帮张爷爷解决了大问题,接下来我们来看看张爷爷是怎么说的?

(二)你知道冰箱比电视机贵多少钱吗?你有办法解决吗?怎么列式呢?请在练习本上列算式?

生1:2000-1000=1000 2个千减去1个千是1个千,也就是1000

师:还有别的算法吗?

生:因为2-1=1所以2000-1000=1000

非常棒!同学们看这两道题,有什么共同的特征?(整千数的加减法)(出示)在计算的时候应先把整百,整千数看成是几个百,几个千,然后再加减。做题时要选择自己喜欢的方法,快速、准确计算出结果。

(三)电器已经买好了。可是张爷爷还想再买台灯和电话。台灯是80元钱一盏,电话是50元钱一部。请同学们帮张爷爷算算,买这2样东西一共要花多少钱?和你的同桌说说是怎样列式、怎样想的?开始!

生1:8+5=13 所以80+50=130

生2:8个十加5个十等于13个十,就是130

师:根据80+50=130(元)这个加法算式,你能再说出2道减法算式吗?

生:130-50=80(元) 130-80=50(元)

师:你们太了不起了,想出了这么多方法来解决这些问题。

师小结:接下来,同学们,我们把书翻到95页。看!聪明的小精灵还有两道题目想考考你,赶快来展示你的本领吧!(出示)找同学汇报。

小结:很好!同学们表现的真棒啊!那你们都学会了吗?那老师就考考大家!

三、巩固练习

1练一练

同学们,请认真观察下面的题,并且说一说你是怎样想的?(出示)

2、灭鼠竞赛:

快来看!一群不速之客跑到了爷爷家的仓库去了,它们是谁啊?(老鼠!)老鼠可是会偷吃粮食的哟,我们一起把它们灭掉好不好!看,老虎管家请来了谁(三位猫将军!)好!老师先给大家三分钟时间,在书上算出正确答案。

好!我们来汇报一下,将这些可恶的老鼠全部清理掉吧!看谁清理的速度最快!

师:没有抓住的老鼠怎么办?生:我们一起抓住它,消灭掉!

3、应用题

咱们班的小朋友们可真聪明,爷爷家仓库里的老鼠都被我们清理掉了,这回,爷爷可以放心的晒麦子和稻谷了。师:请大家认真观察图片。

你从图片中了解到了哪些数学信息?

生:第一个仓库装了700袋麦子,第二个仓库装了800袋麦子;第三个仓库装了1000袋稻谷。

师:同学们看的非常仔细,第三个仓库装的是稻谷,不是麦子。请同学们在堂上练习本上解答上面的问题吧!

4,很好!同学们解答的真棒!接下来我们来看,张爷爷在买洗衣机和VCD 的时候又遇到难题了,我们快去看看吧!(出示)

四、全课小结

同学们今天的表现实在是太棒了,这一节课我们一起学习了哪些知识呀?

同学们,这节课我们不仅学到了(生:整百整千数的加减法),还能学以致用,帮助解决了生活中的实际问题。

五、作业布置

相信你们也能利用今天所学的知识解决自己在生活中遇到的问题。今天回家后

请找出生活中两个整百或整千数,把它们编成一道应用题,并解答,再和你们爸爸妈妈说说你是怎样算的!相信你们能行的。