发现具体情境和事物中的规律优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

找规律一:教学内容:冀教版一年级下册第八单元探索乐园:找规律二:教学目标1.结合具体情景,经历观察、发现、交流事物中规律的过程。2.能发现并用自己的语言描述事物中的规律,能解决有关简单规律的问题。3.积极参与观察交流活动,体会有规律的事物在现实生活中广泛性。三:教学重难点重难点:让学生在给定的事物中

资料类型：教学教案文档

所属课文：发现具体情境和事物中的规律

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2018-05-29 08:11:00

来源学校

学校：银川市兴庆区第二十五小学

发现具体情境和事物中的规律优质课教案设计

未知

2018-05-29 08:11:00

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关键词：发现具体情境和事…优质课教案设计

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找规律

一:教学内容:冀教版一年级下册第八单元探索乐园:找规律

二:教学目标

1.结合具体情景,经历观察、发现、交流事物中规律的过程。

2.能发现并用自己的语言描述事物中的规律,能解决有关简单规律的问题。

3.积极参与观察交流活动,体会有规律的事物在现实生活中广泛性。

三:教学重难点

重难点:让学生在给定的事物中发现简单的排列规律,并能运用自己的发现解决问题。

四:教学用具:课件、学具

五:教学方法:目标教学

六:教学过程

(一)游戏导入

师:老师认为咋们班同学都非常的聪明,今天就来比一比谁是咋们班的记忆大王。

师:请同学们看第一组的圆片的颜色,老师给5秒钟,你能记住那个圆片都是什么颜色吗?

师:看来这么短的时间,不能清楚的记住每一个圆片的颜色,老师这里还有一组圆,老师仍然给5秒,你又能记住它们的颜色吗?

师:为什么同样的时间,第二组圆片的颜色你能记住的清楚、准确呢?

师:他说了一个词“规律”,说的真好,其实在我们的生活中也有许多像这样按规律排列的现象,今天我们一起来学习“找规律”。(板书课题) (二)探究新知

师:最近一家超市开业了,员工把超市的门口装饰的特别漂亮,请同学仔细观察这幅图,图上哪些东西的排列是有规律的,有什么规律?先自己想一想,再和你的同桌说一说!

师:像彩旗这样“红黄蓝”为一组,依次重复出现,我们就说它的排列是有规律的!(板书:一组,重复出现)

师:那彩带是以什么为一组,重复出现的?

师:这幅图上,再来找一找,还有哪些像彩旗、彩带这样有规律的排列呢?

师:这幅图上还有吗?

(三)新知应用

师:我们在超市的门口发现这么多的规律,你能用学到的知识找出这些物品的规律吗?

师:同学们说的真完整,我们接着来找规律,根据规律涂一涂,完成作业单第一题!

师:我们学习找规律,大家都学的很认真,想不想和老师一起做游戏放松一下。请大家跟我这样做。

师:从刚刚老师的动作中,你发现了什么?

师:那你能像老师一样也创造出有规律的动作吗?

师:数字的排列也是有规律的,是以“1.2.3”为一组重复出现的,你能试着继续往下写吗?完成作业单第三题。

师:咋们班的同学说得真好,那你能试着给太阳涂上你喜欢的颜色吗?使们的颜色形成一定的规律吗?完成作业单第三题。

师:看来有规律的排列能把超市门口装饰的很漂亮,有规律的排列也点缀着我们的生活,请同学们欣赏生活中的规律美!

师:这些图片是老师收集的生活中的图片,谁能说一说,在刚刚这些图片中,哪些是有规律的?

I(四)课堂总结

师:生活中像这样的规律还有很多很多,细心的小朋友可以用心去发现美,甚至创造美,下面请小朋友拿出学具,设计一组规律!师:同学们,这就是我们今天学的找规律,其实哪里有规律,哪里就有美,让我们用眼睛去发现美,用智慧去创造美,今天回家后,根据今天学的找规律,每人设计一幅画,好吗?

板书:

找规律

一组重复出现

关于本教案的常见问题

Q：发现具体情境和事物中的规律优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《发现具体情境和事物中的规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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