②歌声优秀教案板书设计

《歌声》教案设计

教材解读:

这是一篇励志文,课文含义深刻,感情真挚。记叙了一个感人的故事,故事都能读懂,但是对文中落水者面对“死亡”的所生出的恐惧和绝望,对于二年级学生来说很难有很深的认识。如何让孩子们体会落水者的绝望,小姑娘的歌声有何意义,小姑娘在面对困境还能高声歌唱所传递的正能量,这都是学生理解本文的关键。

教学理念:

课文有两个描写“歌声“的句子和四个描写“歌声”的词语,以“歌声”为情感主线,围绕“歌声”进行朗读,在读中感悟小姑娘“歌声”的力量和小姑娘通过“歌声”传递的勇敢、乐观、顽强、聪明。

教学目标:

1、准确认读“不幸”、“触礁”、“挣扎”、“筋疲力尽”、“绝望”、“隐隐约约”、“断断续续”等词语,会写“断”、“追等生字。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文,积累AABB式的词语。

3、围绕歌声,整体把握课文内容,理解在困境中的小姑娘勇敢、乐观、顽强、聪明。

一、歌声揭题

1、师:同学们,今天我们来学习一篇有关歌声的课文,请一位同学来读一读题目。(指名两个学生读,齐读)

出示课题,师相机板书。

2、师:当你烦恼的时候,听到歌声,你会……,当你孤单的时候,听到歌声,你会……,当你伤心的时候,你会……

在我们的记忆中,歌声代表了快乐,但是课文里的歌声,却有着特殊的意义。你们想知道吗?

二、读通课文

读文要求:请同学们认真读课文,读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。1、师:刚才老师发现我们班的小朋友特别喜欢读书,读得非常认真,老师相信这些词语一定能够读准确?

出示字词:不幸触礁挣扎筋疲力尽绝望隐隐约约断断续续清脆激昂追寻得救

2、师:现在我们把这些词语放回句子中,老师相信你们一定能读通顺。

出示:①1920年的一个夜晚,马金纳乘坐的轮船不幸在海上触礁了。(触礁是指

什么啊?)

②过了很长时间,马金纳已经筋疲力尽,救生船却还是没有来。

③终于,一艘小艇追寻着歌声驶来了!(追寻什么意思啊?)

三、再读课文

1、师:同学们这么会读书,我们能不能换种方法来读课文啊?请同学们轻轻的,快速的读课文。想想,歌声这篇课文到底写的是一种怎样的歌声?

师:用上文中的词语来回答什么样的歌声。

板书:隐隐约约断断续续(指导写“断”,生书空。)

清脆激昂

师:这两个词有什么特点吗?生:AABB式的词语。师:像这样的词语你还能说出几个吗?(生说)

师:我们把这两个词送进句子里,谁能读好。

出示:突然,远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。(指名读)师提问:这隐隐约约,断断续续的歌声给马金纳带来了怎样的变化?

根据学生回答出示:马金纳顿时觉得浑身有了力量,拼命朝着歌声游去。

(指名读)

师过渡:他现在觉得浑身有力量,那原来呢?我们来比较一下。

直接出示:船沉了,落水的人拼命挣扎,等待着救生船。过了很长时间,马金纳已经筋疲力尽,救生船却还是没有来。马金纳绝望了,他再也没有力气继续游。(先齐读)

朗读后,提问:绝望什么意思?生:失去希望。

师:谁能说说他为什么绝望。

生答:时间长。师,引导学生读:请你读出时间长的感觉。

生答:筋疲力尽。师:请你读出当时筋疲力尽的感觉。

师:经过长时间的拼命挣扎,马金纳已经筋疲力尽了,此时的马金纳觉得求生无望了,陷入了绝望之中。我们一起来读一读。

师:绝望的结果,可能就是放弃生命,失去生命。这隐隐约约的,断断续续的歌声,给马金纳注入了无穷的力量,让他重新燃起生的希望。引读:马金纳顿时觉得浑身有了力量,拼命朝着歌声游去。

3、师:这歌声为什么是断断续续的呢?请同学们读读下文的这段话,再回答。

直接出示:在雾气笼罩的海面上,几个妇女正抱着一根圆木游着,一个不满10岁的小姑娘在她们中间,正在高声歌唱。她一次又一次从浪花中冒出头来,用手抹一抹脸上的海水,又唱起来。(出示后读。)

生:因为她漂浮在海面上,浪花一会儿把她

师:找一找这段话中有哪些写小姑娘的动作的词语。

找出后,师接:我们好好读一读句子。

师:从这些动作当中,你看到了一个怎样的小姑娘?

生答:我看到了一个很乐观的小姑娘。(勇敢、不怕死、聪明、顽强)

齐读。

师过渡:面对死神,小姑娘如此顽强,如此乐观,如此聪明,她的歌声在我们的耳朵里当然是清脆的、激昂的。(再指着板书读,谁再来读读这两个词)直接出示,请大家自己读好这句话。自由练读:海风把她清脆、激昂的歌声传播到更远的地方,远处的人们像马金纳一样聚拢过来了。(指名朗读3个。

最后齐读。)

4、师:这个歌声让所有游过来的人都得救了。(引读)

出示:大家从内心感谢这位小姑娘,是她,用自己的歌声,给人们增添勇气和力量,是歌声救了大家。

四、说一说

1、学生练说:

如果你是马金纳,你会对小姑娘说些什么?

预设1、感谢小姑娘。感谢救了我。

2、夸奖小姑娘。夸奖她聪明、顽强、乐观。

五、课堂小结

师总结:在学习这篇课文之前,我们以为歌声能给我们带来快乐,忘记烦恼,学了课文之后,我们知道了在特殊情况下,歌声还能让我们增添勇气和力量,摆脱困境。我们再来读一读课题。

板书:

歌声

隐隐约约断断续续

清脆激昂